篇一：16 青山不老
16《青山不老》教学设计
教学目的
１、会写课文中的生字，理解新词的意思。
２、通过对比、朗读等方式感受老人创造的奇迹，体会老人对土地和家园的热爱，及坚持不懈的毅力。
３、通过学写环保格言，强化学生保护环境，节约资源的意识。
教学难点
体会老人对土地和家园的热爱。
教学过程
一、导入新课
１、出示院屋图片，创设情境：
问：“你觉得这是一座怎样的小院子？”
（学生回答后屏幕出示第一自然段文字。）
教师深情解说，创设情境：“这是多美的小院啊！”自由读读这段话。老师和你们一起合作读好吗？（引读）窗外是……。院子在山沟里，山上……。我们盘腿坐在土炕上，就像……，四周全是……风一吹……。
２、导入新课，板书课题：
这么美的小院子是谁的呢？他又有什么样的故事呢？下面就让我们走进小院，走进黄土高原上的一位老人。（板书课题：青山不老，齐读课题。）
二、初步感知
１、初读课文两遍（第一遍大声读，第二遍默读）：
要求：
⑴ 读准字音、读通句子。
⑵ 用文中的一句话说说这位老人创造了怎样的奇迹。
２、字词检查：
土炕、肆虐、盘踞、风雨同舟、归宿、恭敬、如臂如股、劲挺、淤泥、防风林带、林网、霜冻。
⑴ 读：指名读，齐读。
⑵ 默写：肆虐（一人黑板上默写）。
３、解意：有不理解的自己提出来，学生互相解答。
三、理解奇迹
老人创造怎样的奇迹，课文中的哪一句话揭示了？
１、从数字理解奇迹：
学生回答，教师出示句子：１５年啊，绿化了８条沟，造了７条防风林带，３７００亩林网，这是多么了不起的奇迹。
这是一个怎样的奇迹？为什么？“一亩”有多少大？（６６７平方米）３７００亩是多少平方米？大约有多大？我们的教室大约５０平方米，一个家庭大约１００平方米，下沙总面积约３４００万平方米。那么大约是多少个教室那么大？多少个家？几个下沙米？（５万个，２万５千个，十四分之一个）
这就是“奇迹”的意思。一个了不起的奇迹！
自由读这一句──指名读（强调数字）──齐读。
２、从大环境理解奇迹：
那么这位老人是在怎样的大环境下创造了这样一个奇迹呢？默读第二自然段，想一想，划一划。
学生回答后，出示第二自然段。
“晋”是哪一个省的简称？课文中说晋西北有哪些特有的气候现象？（大风、干旱、霜冻、沙尘暴）课文中哪些话是形容这个地方的大风的？“肆虐”是什么意思？我们一会儿理解会更深。重点理解县志里记载的那句话，先理解句子的意思（逆吹、擎之、二三丈、坠），然后想象西伯利亚大风来的时候，还有可能发生哪些事？这就叫“肆虐”啊！什么叫“是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物的盘踞之地”？
出示晋西北大风、干旱、霜冻、沙尘现象的材料（最好是录像，没有的话就用图片和文字，教师解说。）看了这些文字和图片，你有什么想法？
板书：奇迹
在这样恶劣的大环境下，这个手端一杆旱烟袋的瘦小的老头坚持１５年植树造林，绿化８条沟，造了７条防风林带，３７００亩林网，怪不得作者这样赞叹：这是多么了不起的奇迹！让我们带着这种感悟再齐读这一句：“１５年啊，绿化了８条沟，造了７条防风林带，３７００亩林网，这是多么了不起的奇迹。”
３、从小环境理解奇迹：
要创造这样的奇迹，年轻力壮的人都不一定能坚持，而这位老人已经多少高龄了？（８１岁）耄耋之年的老人。课文中哪些句子说明他已经很大了？默读第三自然段，想一想，划一划。
学生回答。
联系你的生活实际，说说在你的生活环境中８０多岁的老人应该是怎样生活的？那么这位晋西北的老人又在干什么呢？（引读中心句：“１５年啊，绿化了８条沟，造了７条防风林带，３７００亩林网，这是多么了不起的奇迹。”）这真是一个了不起的奇迹！让我们带着对老人深深的敬意一起读这一句：１５年啊，绿化了８条沟，造了７条防风林带，３７００亩林网，这是多么了不起的奇迹。
４、从结果在此体验奇迹：
一位年过８０的老人，在环境如此恶劣的晋西北土地上坚持植树造林１５年，并且还将继续下去。难怪我们在黄土高原上能看到那样的景致。
（出示课文第一自然段，配乐读。）
四、解读奇迹
那么为什么老人能创造这样的一个奇迹呢？是什么力量支撑着他创造了这个奇迹呢？快速默读全文，可以找找句子来回答，也可以用自己的话说。
根据学生回答，出示三句话：
１、他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
２、老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
３、他已经将自己的生命转化为另外一种东西，他是真的与山川共存，与日月同辉了。
学生说说是什么支撑着老人创造了这样一个奇迹，简单理解句子的意思。 （对土地的热爱、对家园的热爱、坚持不懈的毅力。）
重点理解最后一句话：“另一种东西”是指什么东西？什么叫“与山川共存，与日月同辉”？他真的能与“与山川共存，与日月同辉”吗？那么是什么能与山川共存，与日月同辉？课文的最后一句话说“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。”你怎么理解“青山是不会老的”？不会老的除了青山还有什么？
五、畅谈感想 这节课，我们走进了一座晋西北的小院子，跟着记者梁衡访问了一位山野老农。此时此刻，你想到了什么呢？（学生畅谈感受）
六、作业（机动）
１、按课文内容填空：
这位晋西北的老人，已经种了＿＿＿＿年树，绿化了＿＿＿＿，造了＿＿＿＿，３７００亩林网，这是＿＿＿＿。老人觉得＿＿＿＿，他已经将自己的生命转化为＿＿＿＿，他是真的与＿＿＿＿。这位普通老人让我领悟到：＿＿＿＿。
２、“青山不老！”说得真好！这位老人是晋西北的农民，他淳朴得就像黄土高原上的黄土地，淳朴顽强、不善言表。纵观全文老人只有一句话：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”其实老人心中有千言万语。面对渐渐干涸的河流，面对皲裂的土地，面对土地日益荒漠化的趋势，他有许多的话要说。他想对乡亲们说什么？他想对年轻人说什么？他想对我们说什么？今天，你就做他的代言人，说出他心中的话。
你可以简单地说说，就像我们前几天背的格言那样。请一生背环保格言，教师出示这句话。
⑴ 善待地球就是善待自己。 ⑵ 拯救地球就是拯救未来。⑶ 有限的资源，无限的循环。
３、学生写话，教师巡视指导。
４、全班交流。（写在一张小纸上，在实物投影上展示。）
七、总结
同学们，生命对于我们只有一次，地球对于我们也只有一个，热爱生命就要热爱地球，热爱家园。从今天开始，从现在开始让我们像那位晋西北的老人那样坚持保护环境、节约资源，让青山不老，绿水长流！
八、板书设计：
青山不老
大环境──险恶
创造奇迹
小环境──艰苦
篇二：16.青山不老导学案
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真
一、学习目标： 正与山川共存、与日月同辉了。
1、正确读写“火炕、肆虐、盘踞、治理、归宿、风雨同舟、三番五次、劲挺、 淤泥、荡漾”他是这样来实现自己的价值的： 等词语，并明白这些词语的意思。
2、有感情地朗读课文，明白课文的主要内容。 他将自己的生命转化为另一种东西，这种东西是 3、明白含义深刻的句子意思，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 5、交流：作者为什么说“青山是不会老的”？最后一段在全文中起什么作用？ 二、学习重点难点：
明白语言背后所蕴含的深刻含义，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决 心，体会作者所五、课堂检测 要表达的情感。 （一）按要求改写句子 三、检查预习 1、村干部在旁边恭敬地补充着。（缩句） 16 青山不老导学案
1、给下列加下划线的字选择正确的读音。 土炕（A.kàng B.kēng） 淤泥（A.yū B.wū）擎起（A.qíng B.jìng） 肆虐（A.lǜ B. nüa）柴火（A.cái B.chái）恭敬（A.gōng B.gǒng） 盘踞（A.jù B.jū） 归宿（A.sù B.shù） 享福（A.xiáng B.xiǎng） 2、多音字组词。 参cān（ ）cēn（ ）shēn（ ） 恶 wù（ ）ě（ ） 3、选择句中合适的词语。 ①他觉得种树是命运的（A.抉择 B.选择），屋后的青山就是生命的（A.归宿 B.住宿）。 ②这位老人还有（A.雄伟 B.宏伟）设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。 ③这位普通老人让我（A. 领悟 B. 感悟）到：青山是不会老的。 ④他将生命（A.变化 B.转化）为另一种东西，真正与山川共存，与日月同辉了。 4、根据意思写词语。 ①想象不到的不平凡事情。（ ）②非法占据，霸占地方。（） ③比喻共同经历艰难困苦的日子。（ ）④人或事物的最终着落。（） 四、合作探究 1、朗读课文，用自己的话说一说这篇课文的主要内容，老人给你留下怎样的印象？ 2、老人创造了怎样的奇迹？课文的哪些部分还具体写到了这一奇迹？ 3、讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？（１）感悟环境之恶劣。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐怪物盘踞．．的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的或擎之高二三丈而坠。．．
之地。过去，这里风沙吹起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，” ? 从带点的两个词语中，体会到 ? 请用自己的话把县志记载的意思写下来。? 这段话主要写了 （２）感受树木与土地的关系。 “是的，保住了黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才保住了这片土。”说说你对这句话的理解。 （3）感悟老人的精神。
2、青山是不会老的。（反问句）3、他已经 81 岁， 知道终有一天自己也会爬不起来。 （双重否定） 4、我们有了这片绿树。我们会守住了这片土。（用关联词语连成一句话） （二）读句子，回答问题 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”？
六、拓展延伸 长童话的森林 我们读过的许多美丽的童话都发生在森林里，像《白雪公主》《小红帽》。郁郁苍苍的大森林里，长着各种各样的树木、花草，也藏着许多动人的故事。可是，也许有一天，我们只能到童话里去找森林了，因为森林正以令人揪心的速度在减少。 很久很久——大约是一万年以前吧，地球有一半的陆地被森林覆盖着，你能想象那是怎样一个
绿色的世界吗?而现在的森林已不到原来的一半了。全球的热带雨林正飞速减少，算起来，我们大约每分钟失去一块足球场大小的森林。而我国的森林在十年间锐减了百分之二十三，森林覆盖率只有世界平均值的四分之一。
森林的消失意味着大面积的水土流失，还有土地沙漠化的加速。土地没有了森林的保护，就如
打开了魔鬼的匣子，灾难会接踵而至：风沙、干旱、洪涝、风暴??这都是被破坏的大自然为我们讲述的一些非常可怕的事情。 保护大自然,爱护森林,我们可以从小事做起.珍惜每一张纸。我国每年造纸消耗木材一千万立方米,这要砍伐多少树木啊;在需要传达问候和祝福的时候,尽量不使用纸制的贺卡，你心意的表达会找到更为别致的方式；也许我们可以不使用一次性筷子，并不起眼的一双筷子积少成多，要毁掉多少森林哪；春暖花开的时候，在阳光明媚的日子里，到山坡上栽下几株小树，每年如此，让小树和我们一起长大，长成一片郁郁葱葱的森林??那时候，你再静静地倾听，你会听到怎样一个娓娓动听的童话呢? 1、森林消失意味着 和 。 2、下面句子采用了什么说明方法？ （1）大约是一万年以前吧，地球有一半的陆地被森林覆盖着，你能想象那是怎样一个绿色的世界吗?而现在的森林已不到原来的一半了。 （） （2）算起来，我们大约每分钟失去一块足球场大小的森林。（） （3）我国的森林在十年间锐减了百分之二十三，森林覆盖率只有世界平均值的四分之一。（ ） 3、保护大自然，爱护森林，我们可以从哪些小事做起？
篇三：16青山不老实用导学案
16青山不老
学习目标：
1．读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解课文内容。
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
学习重难点：理解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。 学习过程：
一、课前预习
1、快速读文，把课文读通顺、读流畅、读正确。圈出自己认为最关键的词语。
2、选择带点字的正确读音打“√”。
肆虐（nüè lüè） 参天（cān shēn） 险恶（wù è） 盘踞（jū jù） ．．．．
3、照样子，写词语。
三番五次 ．．
风雨同舟 ．．
4、默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？文中的老人给你留下怎样的印象？
二、合作探究
1、默读课文，思考：老人创造了怎样的奇迹？在课文中画出相关语句。展开想象赏读，感受奇迹。
2、浏览课文，说一说老人是在什么样的情况下创造奇迹的？
（１）感悟环境之恶劣。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与．．
生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风沙吹起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，．．
能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
? 从带点的两个词语中，体会到? 请用自己的话把县志记载的意思写下来。
? 这段话主要写了 （２）感受树木与土地的关系。
“是的，保住了黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才保住了这片土。”说说
你对这句话的理解。
（3）感悟老人的精神。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一
种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
他是这样来实现自己的价值的：
他将自己的生命转化为另一种东西，这种东西是
3．通读课文，感悟中心。
作者为什么说“青山是不会老的”？你怎么理解这句话？
三、达标训练
我们把这位可敬的老人推荐为“感动中国”的候选人，请你替他填一份简历。
长童话的森林
彭学军
我们读过的许多美丽的童话都发生在森林里，像《白雪公主》《小红帽》。
郁郁苍苍的大森林里，长着各种各样的树木、花草，也藏着许多动人的故事。可是，也许有一天，我们只能到童话里去找森林了，因为森林正以令人揪心的
速度在减少。
很久很久——大约是一万年以前吧，地球有一半的陆地被森林覆盖着，你
能想象那是怎样一个绿色的世界吗?而现在的森林已不到原来的一半了。全球
的热带雨林正飞速减少，算起来，我们大约每分钟失去一块足球场大小的森林。而我国的森林在十年间锐减了百分之二十三，森林覆盖率只有世界平均值的四
分之一。
森林的消失意味着大面积的水土流失，(本文来自：WwW.xiaOCaofAnweN.Com 小草范文 网:青山不老中县志载说的那句话是什么意思)还有土地沙漠化的加速。土地没有
了森林的保护，就如打开了魔鬼的匣子，灾难会接踵而至：风沙、干旱、洪涝、风暴……这都是被破坏的大自然为我们讲述的一些非常可怕的事情。
保护大自然,爱护森林,我们可以从小事做起.珍惜每一张纸。我国每年造
纸消耗木材一千万立方米,这要砍伐多少树木啊;在需要传达问候和祝福的时
候,尽量不使用纸制的贺卡，你心意的表达会找到更为别致的方式；也许我们
可以不使用一次性筷子，并不起眼的一双筷子积少成多，要毁掉多少森林哪；春暖花开的时候，在阳光明媚的日子里，到山坡上栽下几株小树，每年如此，让小树和我们一起长大，长成一片郁郁葱葱的森林……那时候，你再静静地倾
听，你会听到怎样一个娓娓动听的童话呢?
1、森林消失意味着 和 。
2、下面句子采用了什么说明方法？
（1）大约是一万年以前吧，地球有一半的陆地被森林覆盖着，你能想象那是怎样一
个绿色的世界吗?而现在的森林已不到原来的一半了。 （）
（2）算起来，我们大约每分钟失去一块足球场大小的森林。 （）
（3）我国的森林在十年间锐减了百分之二十三，森林覆盖率只有世界平均值的四分之一。 （）
3、保护大自然，爱护森林，我们可以从哪些小事做起？
五、相关链接
晋西北 晋西北在山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县，它们隶属于忻
州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。
晋西北的老人 晋西北地处吕梁山脉的黄土高原，这里的农民祖祖辈辈在这
片土地上辛勤劳作，顽强地生存着。这里的老人中有的曾经当过纤夫、有的远
走他乡以唱戏为生，更多的则是面朝黄土背朝天，在自己的一亩三分地上耕种
养家，刻满皱纹的脸和长满厚茧的手都是他们饱经沧桑的印证。
晋西北风沙防治刻不容缓 山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化
日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。这些主要分布于大同、朔州、忻州三市的16个县（区）的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。右玉县老城12米高的城墙如今已
被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每
一二十年就被迫搬迁一次，风沙已经成为当地人们最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚吹过来的强劲季风，经大同、朔州地区把当地粒碎质轻
的栗钙土卷向高空吹向河北平原、京津地区。
绿色生态治理工程 晋西北地区生态脆弱，水土流失严重，有沙化土地和潜
在沙化土地面积1 700多万亩，近300万亩草地因风沙危害逐渐退化，成为风
沙侵袭北京的主要通道和三大风沙源之一。2000年国家启动京津风沙源治理
工程后，山西省各级政府组织以部门为实施单位，发动30多万户农户在大同、朔州、忻州3个市、13个县(区)和两个国有林业局展开大规模的生态治理工
程。