青岛文昌小学
现从思想政治建设、领导力提升、工作实绩、作风建设、廉政建设等方面，就2017——2018学年度我校领导班子工作情况总结如下：
一、强调增强“四个意识”，严抓思想政治建设
思想政治建设是领导班子建设的核心和灵魂。在推进“四个全面”战略布局新形势下，我校领导班子在思想政治建设方面，坚信“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”是凝聚发展动力的重要思想保证，以“四个意识”为班子成员修身做人、谋事创业的重要遵循，把“四个意识”当作治党管党的宝贵经验，建立各种学习制度、健全监督检查制度、优化考核评价机制，完善领导班子思想政治建设的制度保障。并积极开展组织生活、民主生活会，让“红红脸出出汗”成为常态，确保领导班子的纯洁性、先进性。
在此基础上，认真贯彻学习党的十九大精神，推进“两学一做”教育制度化常态化，以做一名“忠诚、干净、担当”的党员教师为目标，在全校范围内，树正气，树氛围,树典型，建设一支思想进步、业务过硬、率先垂范的党员队伍。
二、坚持学习与实践相结合，提升班子领导力
坚持学习与实践相结合，注重领导班子领导力的提升。
（一）各级各类学习，提升领导素质
学校领导班子注重理论学习，班子成员积极参与校长领导力培训、干部每周一悟、每季一讲、领导干部跟岗培训、领航工程人员培训、优秀教育管理人才培训等各级各类培训学习活动，并及时撰写学习体会、考察报告，在周行政工作例会上或全体教师会做分享和二次培训，不断丰富自己的管理理论基础，提升领导素质。
（二）专业垂范引领，巩固教学根本
领导班子成员率先垂范，主持并组织学校的市“十三五规划课题”的研究和校优秀工作室活动的开展，跟进各学科教研组，形成“1+1”（即课题研究和校级工作室）和“大+小”（大教研日和小教研日）的融合并进，引领教师专业发展，为巩固教师教学之本奠定基础。
（三）分工具体明确，锤炼执行能力
学校领导班子分工具体明确，在强调学校工作整体一盘棋，做到大局大势面前通力合作的基础上，又能各负其责，独挡一面。学校整体工作体系的六个工作体，各由一名领导干部从工作体的长短期规划、周工作部署，到具体实施推进，到最后的总结、工作留痕，全面具体负责，持续不断实践、反思，再实践、再反思，获得工作的方法与策略，锤炼了领导班子的执行能力。
三、行动研究确保工作落地，工作实绩全面初显
依托学校改进项目的推进，在“以多彩教育为基础，以品质课堂为核心，以爱校如家为遵循，以人民满意为目标”工作要求指引下，本年度，领导班子在推进各项工作有序、稳步发展的过程中，科学运用行动研究的方法，注重教育教学成果的培育，取得初步成效。
在全区2017年度学校绩效考核中，我校的考核等次由2016年度的“及格”晋升为“良好”；2017年我校顺利申报并获得“青岛市精神文明单位”称号；本学期创建李沧区AAA健康校园的验收广受好评。
（一）聚焦品质课堂，提升教学水平
借力学校改进项目成果之“趣·学·探·思”四位一体教学模式实践探索的培育，引领全体教师聚焦品质课堂，通过第二届“wen”教学节观评课活动、一师一优课、区市级公研课优质课的打磨，争取教研员到校跟踪研教，着眼于学生的“学”，致力于课堂教学模式的实践研究，提升教师教学水平。
本学年，1名教师获“市教学能手”称号；3名教师获市、区优质课一、二等奖；5名教师执教市、区公开课；在青岛市“一师一优课、一课一名师”优课评选中，1名教师获省一等奖，5名教师获市二、三等奖；1名教师在“全国中小学信息技术创新与实践活动”决赛教学实践评优获小学组一等奖；5名教师在青岛市微视频课程开发项目征集中分获一等奖和三等奖，2名教师获区一等奖；3名教师指导的小课题研究在李沧区小学生研究性学习优秀成果评选中分别获二等奖；2名教师在李沧区第七、八届中小学生优秀作文比赛中获指导教师奖。
（二）注重课程建设，提升学生素养
首先，本学年，我校完成了“璀璨星课程”体系的构建和课程图谱的设计与解读。从课程图谱上看，中心是一个隐形的“太极图”，体现“武举文昌”的特色。其中的文字“让每一颗星星都闪亮”是“璀璨星课程”的育人宗旨。围绕这一育人宗旨，三级课程的实施指向培养学生“德法融贯、情智通达、体魄强健、艺术表现、实践创新”五大素养。
培养学生五大素养通过三级课程——第一层：“国家课程”，第二层：“地方课程”，第三层：“校本课程”的实施一一落地。图谱的设计由内到外，从国家课程到校本课程，很好地体现国家课程的基础性，地方课程的拓展性，和校本课程的实践性与特色。其中的校本课程，凸显出学校办学特色。
其次，抓好课程实施的每一环。
1.学习行为习惯养成，注重课程育人
加强德育课程一体化建设，继续实施德育实践课程——“文昌星在行动”。充分利用好传统节日、法定节日、历史事件纪念日等进行传统文化教育，抓好民族精神教育、感恩教育、责任教育和道德教育，提高德育工作针对性和实效性。
严抓学生一日常规管理，重点抓课间秩序，落实12字小歌谣“靠右行 走一行 脚步轻 不讲话”，坚持不懈的培养学生的学习、行为好习惯。通过班主任例会，加强班级文化建设，将养成教育落到实处。开展班主任工作“心”思路——“班级常规管理面对面”交流活动探索班主任工作经验，创新班级管理的新方法，将培养学生良好的学习、行为、卫生等习惯进行到底，形成良好的班风学风。
以学校的“星星爱语”优秀班主任工作室为阵地，从班级文化建设和班主任业务能力两个方面打造优秀的学习共同体，结合“璀璨星课程”体系的构建与实施，研究开发了有“文昌”文化特点的责任生存教育的《文昌小学学生礼仪》德育课程，助力养成教育。
2.严抓教学常规管理，国家课程有效实施
本学年，教导处在继续严抓教学常规管理的基础上，重点落实“月检制度”，从备课、作业布置与批改、学业检测的命题与质量分析、学生学业评价等多个环节，一抓到底、一严严到底，确保了国家课程的有效实施。
3.“教学节”“文化节”，呈现多彩课程成果
第二届“wen”教学节上全体教师全学科的课堂教学展示和学科素养大比拼，第三届“wu”文化节的体育周、诗词周、礼仪周、艺术周的丰富多彩，呈现三级课程的育人成果。
4.体育、科技、艺术教育硕果累累
体育：上学期完成了武术教学计划和武术星级考核标准的制定；武术三星级（习武星、尚武星和精武星）考级胸章的设计，在学校第二届wen教学节中进行学生武术考级。2017年10月份青岛市首届中小学生武术比赛中，精武少年武术队勇夺青岛市第一名。
学校足球队张瀚同学成功当选为2018年世界杯球童，整个中国只有两名同学入选。张瀚文武兼备，学习成绩优异，他的入选更加坚定了文昌以文立校，以武强校的信心，也让我们深刻体会到有梦想并且努力坚持一定会赢。
科技：我校在2017年李沧区“七巧科技”系列比赛中获小学低年级团体第一名、第五名、小学中年级组第四名、第五名；航空模型系列竞赛获小学女子组团体第二名、第三名、第四名；头脑奥林匹克三等奖。
艺术：在区中小学生器乐独奏比赛中，三名学生分获二、三等奖。
本学期举行的李沧区中小学“弘扬传统文化，普及国学经典”展演活动中，学校武术队表演的《武道少年》受到与会领导和观众广泛好评，该节目以《道德经》作为创作依据，充分展现了学校“文固校本，武举文昌”的教育理念和传统武术德艺双馨的精神内涵。
（三）关注教师成长，培育骨干教师
“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本”。一个学校的全部内涵在于它的教师，教师是兴校之基，强校之本，名校之魂。因此，培育一支教学骨干团队，在全体教师中发挥其引领、辐射作用，加快建设“文雅、精干、高质”教师队伍目标的进程，为打造品质课堂保驾护航，是学校领导班子本年度工作重点之一。为此，学校研究制定《青岛文昌小学骨干教师队伍培育计划》，本着“学习多渠道，促进全面提升”的培养原则，通过形式多样、内容丰富的培训课程的实施，使不同层级的骨干教师队伍在养德、储能、创新的过程中不断成长，达成培育目标。
1.悦读厚积，培养教师读书气质、外塑形象：继续坚持开展教师读书活动，鼓励教师勤于撰写读书笔记、教学反思。
2.行动研究，教给教师工作方法、内练功夫：采取“大小教研日”，以教学模式的创建为抓手，带领教师进行教学课例研究、典型案例撰写，掌握方法，练就扎实的教学基本功。
3.搭建平台，助力教师提升品质、快速成长：“文昌星讲堂”“请进来走出去”“校级工作室工作”“各级课题组”，是学校大力支持教师专业发展而搭建的平台。
本学期，与清华附小和杭州时代小学签订“手牵手”协约，开展“寻标、对标”活动，给全体领导教师提供更高更广的学习平台，特别是窦桂梅校长报告会的承办，更激发了老师们不断发展的激情。
本学年，在各级各类刊物发表教育教学论文和区市各级征文评选中获奖、在区各项教学活动中进行经验交流的老师达二十余人次。
（四）文化建设引领，打造优质育人环境
学校文化是一种氛围、一种精神。学校文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。本学年，在学校文化建设方面有新的发展，借助“文昌”特色学校文化建设工作的深入，营造安全、健康、和谐的育人环境。
1.专家引领，确立学校文化理念
在东北师大专家指导下，结合“文昌”教育文化的积淀，从学校教育理念、教育宗旨、育人目标、教育特色以及三风一训等方面提炼确立了“文昌教育文化”理念的内涵。
2.家校合作，打造优质育人环境
充分发挥发挥家委会沟通、服务、参与的职能，推进家长驻校工作，提高家委会在提升学校管理，拓展教育资源等方面参与度，共筑育人合力，切实打造社会认可、家长满意的优质学校。本学期顺利完成校内托管的规划、招标、部署、实施工作。
3.规范管理，改善学校办学条件
安全工作，警钟长鸣。引入第三方进行校园安全评估，建立校园安全评估长效机制，提高学校安全管理专业化水平。组织实施“一三一四”工程，每月防震、防火等应急演练、每周每天安全教育成为常态，提升学校应急能力建设。积极参与第六届“青岛市平安和谐校园”创建工作，开展“护校安园”行动和“校园及周边治安综合治理集中整治行动”。
学校卫生工作在“校长亲自抓，分管领导跟上抓，卫生老师靠上抓，班主任亲力抓，护导老师及学生协助抓”的管理机制下，形成制度健全、职责分工明确、常规工作扎实、重点工作突出、宣传教育及时到位的大好局面，为师生们创作了舒适、安全的工作学习环境。在本学期的“青岛市AAA级健康校园”创建验收和区人大、卫生监督所的调研中，受到各级领导的好评。
学校领导班子全力争取上级部门的资金支持，修缮校舍和校园安全设施，完成学术报告厅的舞台装饰、电教设备补充，绿化美化校园环境，并规范学校各处室、食堂等的管理，极力打造学生喜欢、教师工作舒适的优质育人环境。
四、高标准，作风建设从严抓
领导班子思想、工作作风建设，是领导班子建设的首要任务。结合十九大报告内容精神的学习落实，要求领导班子成员坚定信念、工作严谨务实、增强服务意识、倡导奉献精神、坚持群众路线，凡事做到高标准，是我们一直努力的方向。
建立健全作风建设长效机制，贯彻落实中央八项规定精神，杜绝隐形变异“四风”问题，杜绝以形式主义、官僚主义方式对待中央决策部署，已成为我们支部的常态。“同党中央保持一致”的思想不仅深入每个人的思想，更用以把握学校整体工作的发展方向。
每周校长办公例会，是领导班子集中学习进行思想工作作风建设的阵地之一。校长、支部书记带领大家学习有关文件、书籍，交流工作心得，及时统一思想。
领导班子经常深入工作一线，并通过民主生活会的召开以及两次书面问卷，梳理群众的意见建议，针对党组织和党员自身存在的突出问题、群众反映强烈的党风、政风、行风方面的突出问题、针对影响学校改革发展稳定的突出问题以及针对涉及群众切身利益方面存在的突出问题，及时整改。
五、抓住重点，推进廉政建设
“抓好党风廉政建设是本职，不抓党风廉政建设是失职，抓不好党风廉政建设是不称职”的思想认识根植于领导干部思想深处。在廉政建设方面，努力做到了以下几点：
一是强化责任主体意识。落实党风廉政建设责任制，首先要提高责任主体的认识。只有认识到位，才能有抓这项工作的自觉性，才能对自己所管辖范围的党风廉政建设敢抓敢管，认真负责。因此，领导班子强化主体意识，强化“一岗双责”意识，把管事与管人、抓教育教学工作与抓党风廉政建设有机结合起来，对职责范围内的党风廉政建设负起全面责任；把廉政建设工作列入重要议事日程，同业务工作一起落实。
二是逐级分解，将党风廉政建设责任细化到人。党风廉政建设责任制，就是要将党风廉政建设责任层层分解，把党风廉政建设和反腐败工作任务进行量化、细化，按照“谁主管、谁负责”的原则，逐一分解到领导班子成员，落实到各部门直至工作岗位和具体人，使每一位领导干部都能明确自己在反腐倡廉工作中应承担的任务、担负的责任，做到人人有责任、有压力、有动力，真正形成“反腐败重担大家挑，人人肩上有指标”的责任落实机制。三是要求领导班子成员牢记“两个务必”，严守“四大纪律”“八项要求”，从日常一点一滴的小事做起，于细微处严格要求自己，通过自己的一言一行自觉维护党的形象，一时一刻不放松思想改造，始终不渝地以一个共产党员的标准要求自己，艰苦奋斗，廉洁奉公。
总之，在过去的一学年里，学校领导班子为让“做有民族情怀、创新意识、国际视野的现代公民”的育人目标真正落地，传承“文固校本，武举文昌”的办学理念，以“提升学校发展品质项目”和“十三五市级规划课题”的推进为抓手，通过创新举办“wen”教学节和“wu”文化节，在培养学生学科素养和提升教师教育素养下足功夫，致力于提高学校教育教学质量。