篇一：台湾实践大学教育管理特色探析
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台湾实践大学教育管理特色探析
作者：刘倩
来源：《科教导刊》2014年第13期
摘 要 实践大学（Shih Chien University）是台湾一所私立综合性大学，创立于1958年，历经50余年发展，它已成长为一所以建筑、产品、服装等设计相关科系著称的台湾知名大学。作为了解台湾大学的重要窗口，本文拟就台湾实践大学的教育管理特色进行探析。关键词 实践大学 行重于知 全人教育 信息化管理
中图分类号：G640 文献标识码：A
Education Management Features of Shih Chien University in Taiwan
LIU Qian
（College of Physical Science and Technology， Huazhong Normal University， Wuhan， Hubei 430079）
Abstract Shih Chien University （Shih Chien University） is a private comprehensive university in Taiwan， founded in 1958， after 50 years of development； it has grown into a Taiwan known reputable university in building， products， clothing and other design related departments. As an important window to understand Taiwan University， this paper intends to conduct exploration on educational management practice at the University of Taiwan.
Key words Shih Chien University； action is more important than knowledge； holistic education； information management
1 倡导“行重于知”的办学理念
（1）以生活教育为抓手，强化学生务实实践的意识。学校以“一个观念：勤劳是快乐的；三个习惯：礼貌、整洁、物归原处”①作为学生生活教育的基本方针，强调“凡事由小到大的务实与实践”。②实践大学学生大多彬彬有礼、好学勤奋，目光所及之处，无不干净整洁、井然有序。在生活细节上注重实践。学校还教导学生要注重手脑并用，时时刻刻都能将思想化为实践，由实践而产生智慧才能，藉智慧才能而发挥力量，最后成就非凡事业，造福社会人群。③学校非常注重学生创新思维能力的培养，积极教导学生如何把奇思妙想付诸实践，鼓励学生积(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:台湾教育局对学校的管理制度)极发明创造，并提供一切必要条件帮助学生将创意转化为实实在在的产品。
（2）以社会需求为导向，培养学生专业实践能力。在专业教学方面，实践大学非常注重与企业的合作，几乎每门课程都会邀请业界成功人士进行授课，授课时间由任课教师根据课程
篇二：台湾学校教育掠影
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台湾学校教育掠影
作者：赖荣明
来源：《新教师》2015年第06期
2013年12月，福建名师培养对象教学交流研讨团队，在福建师范大学余文森教授的带领下，走进台北的几所学校开展教学交流研讨活动。短短的几天时间，台湾的教育给我留下了非常深刻的印象。
一、温馨的校园文化
徜徉在台湾校园，感受到的是舒适与温馨。不管是新北市的秀山小学还是台北市的幸安小学，校园宽广、整洁、宁静，有足够的时间、空间及设施，保证学生每天的体育活动和锻炼。比如校园里的地下游泳馆有专人管理，常年水温保持在30摄氏度左右，学校开设游泳课，每个学生都学游泳。我们参观的每所学校都有几个篮球场和排球场，还有画好的“跳格子”等传统游戏活动场所，供学生课间活动用。学校还有动物饲养角，养着梅花鹿、小山羊等，学生可以帮助喂养动物，了解动物的生活习性。
台湾校园的温馨来自社会对学校的自觉保护行为。尽管家长对教师的要求很高，但很少为难学校。学校有什么需求，家长会自发地组织志工队为学校服务。比如秀山小学的第一个多媒体教室就是家长们把自己家里的电脑一台台搬来，捐助给学校诞生的。学校有什么活动，每一次的家长会，家长委员会的会长都会参与。更令我感叹的是秀山小学4？郾1公顷的校园没有围墙和保安，只有一排矮矮的冬青树作为分界线。校长告诉我们，外人从来不会攀越进入校园，如果有人偶尔攀越冬青树，街邻会主动劝阻。
台湾校园的温馨还来自校园的整洁、宁静。台湾学生的养成教育非常好。那么宽阔的校园，看不见一片纸屑，教师、学生换拖鞋进入教室;校长光脚进入会场。校长讲话、教师上课基本不用麦克风，他们主动走下讲台和学生互动、对话。他们认为上课声音不要太大，不要过分争执，要注意沟通。校长、教师走下讲台，空间的围墙解除了，温暖的感觉就产生了，课堂像好朋友一样聊天，课堂就变得像家一样温暖。
在台湾，学校里没有任何秘密，什么都可以问，什么都可以分享。难办的事交给家长委员会处理。学校有庞大的义务志工队，按学校需求由家长推举的队长组织招聘，负责填写申报表格、审核、培训，热心地为学校服务，积极参与学校的各种活动。社会、家长热心为学校服务成为台湾校园的一道亮丽风景，这也足以说明社会对教育的重视和支持。
二、学校职级管理模式——分类推进
台湾学校的管理与大陆有较大区别。大陆实行的是职务聘任制，学校行政人员、教师统一参与职称聘任。而台湾推行的是行政职级制及教学职级制。招聘行政管理人员的不能申报学校
篇三：台湾教育体制
台湾现行的教育制度分为正规教育和技术职业教育两大体系。
其中正规教育分为“国民教育”、高级中等教育和高等教育三个阶段，技术职业教育包括中等技术职业教育和高等技术职业教育两个阶段。台湾现行学制与大陆基本一样，实行“六三三四”制。
所谓的“国民教育”，就是由台湾当局财政拨款，对6～14岁儿童实施的九年国民义务教育。其中包括国民小学（简称国小）6年、国民中学（即初级中学，简称国中）3年。高级中等教育学生的在学年龄以15～17岁为范围，分为高级中学（简称高中）3年和高级职业学校3年两种。
高等教育分为专科学校、独立学院、大学以及院校研究所。
专科学校修业年限依入学资格不同，分为招收国中毕业生5年制专科（五专）、招收高中毕业生3年制专科以及招收高职毕业生两年制专科不等；所设专业除了高级职校已有的工、农、商、医、海事、家事6类外，还有师范、管理、艺术、体育、新闻等。技术学院则以培养高级实用专业技术人才（技师）为主，主要招收工业职校或工业专科学校的毕业生。高等院校主要招收高中毕业生或具有同等学历经入学考试合格者。大学院校分文、理、法、医、农、工、商及其他学院。凡设有3个学院以上的学校称大学，不符以上条件的称独立学院。大学或独立学院的各院系，管理完善、成绩优良的，可开设研究所，招收硕士研究生或博士研究生。正规高等院校的学制一般为4年，但师范院校、法律、建筑专业等多为5年，医学专业为6至7年。硕士学位研究所修业2～3年，博士学位研究所修业3～4年。
台湾教育行政单位依照性质不同可分为：教育行政机关（在“中央”为“教育部”，在地方为“省、直辖市”政府教育厅局及“县、市”政府教育局）和社会教育机构（各级图书馆、艺术馆、博物馆等）。
台湾教育与内地相比，有以下特点：
（1）重视职业教育。60年代台湾建立了5年专科教育制度。60～80年代，由于加工出口工业的迅速发展，促进了各类高级职业学校和专科学校的发展，形成了由职业学校、专科学校、技术学院所组成的职业技术教育体系。目前共有58所5年专科学校，在校学生近20万人，其中私立学校学生占85％以上。
（2）私人办学比重大。据统计，目前职业学校中私立学校占54.6％；专科学校中私立学校占81％；大学及独立学院中私立学校占65％，私立学校的学生数占全部大学生数的60％以上。
（3）教育经费投入大。近年来，平均而言，“中央”一级教育经费占财政支出的15％，“省、直辖市”一级占25％，“县、市”一级占35％。
台湾所有大学:
一般大学61所，师范9所，技职--科大技院专科92所，其中专科15所。
台湾公立大学与私立大学的区别：差别就是一个是公立的，一个是私立的
公立∶就是政府公家单位设立，而台湾属於中华民国
所以国立就是中华民国的公家所立，
因为是政府公家单位所以学费有较多的补助因此缴的学费也较便宜
而且学校资源也因为有公家单位出钱，所以较为丰富
在台湾企业单位最喜欢雇用的就是国立大学毕业的学生
私立∶就是私人创立的
也因此学费会明显会贵上许多
除了少部分创校历史较为悠久，因此有良好口碑外
其他的私立学校，大部分都是排名在后面
所以甚至有的有“学店”的称号。
总统府：
五院：行政院、立法院、司法院、监察院、考试院
行政院八部：
内政部、国防部、经济部、财政部、教育部、外交部、交通部、法务部
台湾地区高等教育概况
台湾高等教育包括大学、独立学院（以下简称大学校院）及专科学校合计共有161所。大学校院以研究高深学术、培育专门人才为宗旨，现有大学122所（公立有47所、私立有75所）、学院25所（公立有3所、私立有22所）；专科学校之教育则以教授应用科学、养成技术人才为宗旨，现有14所（公立有2所，私立有12所）。
大学校院（包含综合型及应用型两类）及专科学校入学资格各有不同，兹分述如下：
（一）大学校院
1.学士班（即本科）：毕业后皆可取得学士学位证书。
(1)综合型大学校院：招收高中（包含职业高中）毕业生，修业四年；部分学校法律系及建筑系修业为五年，牙医系六年、医学系七年。
(2)应用型大学校院（包含科技大学及技术学院，以下简称科技校院）：
A.二年制（简称二技）：招收专科学校毕业生，修业二年。
B.四年制（简称四技）：主要招收职业高中毕业生，修业四年。
2.研究所硕士班：招收学士毕业生，修业一至四年，毕业后取得硕士学位证书。
3.研究所博士班：招收硕士毕业生，修业年限二年至七年，毕业后取得博士学位证书。
（二）专科学校：毕业后皆可取得副学士学位证书。
1.五年制专科：招收国中（初级中学）毕业生入学、修业五年。
2.二年制专科：主要招收相关类科之职校毕业或具该类工作经验之高中（包含职业高中）毕业生入学，修业二年。