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市领导到学校检查新闻报道

小草范文网  发布于:2016-11-16  分类: 新闻报道 手机版

篇一:上级领导来校检查工作 新闻稿

大坪教育督导组领导莅临西河乡小学进行检查

2013年11月6日,南部县大坪教育督导组马应平校长带领大坪片区所有学校的领导及中层干部莅临西河乡小学,检查学校的“六大行动”的落实情况。

马校长一行来到学校,看到学校环境干净整洁,校园文化墙,报刊栏等里面知识丰富,活动精彩,学生文明有礼,见到老师们都能主动上前问好,马校长高兴地点头称赞。

随后,领导们兵分几路,在学校领导干部的带领下分别检查了学校的班级文化建设,寝室内务,学校公示栏,校园阅读活动,学校食堂等工作,特别是当马校长看到学校的营养餐发放井井有条,各种表册登记详细,食堂环境干净整洁,就餐学生管理有条不紊的时候,他校长转过身对其他领导说到:“西河小学的营养餐登记和食堂管理工作都做得很好,值得其他学校借鉴学习。”

最后,各检查小组聚集一起,向马校长汇报了检查结果,马校长对西河小学的各项工作都表示十分满意,并鼓励我们再接再厉,争取把西河小学打造成一所特色学校,品牌学校!

西河小学 谢小红 2013年11月6日

西河小学召开“两维护”家长会

2013年11月11日上午,西河乡小学召集了学生家长召开了“维护群众利益,维护干部形象”的家长会动员会。

上午九点,全校师生和家长,聚集在主席台前,召开家长会,会议由副校长张正平同志主持,大会开始,先是校长邹邵华同志做了动员讲话,他强调,为了“维护群众利益,维护干部形象”,要求学校的学生、家长监督学校领导和教师的工作,确保学校领导教师工作认真负责,廉洁奉公。

邹邵华校长首先向全校师生和家长做了公开承诺。接着,学校的各领导,中层干部,学校的

市领导到学校检查新闻报道

教师代表,纷纷上台对以后的工作向学生家长们做了承诺,并请全校师生,家长监督实行。

随后,家长们都完成了一份关于学校工作的问卷调查,大家对学校的各项工作都十分满意。

整个会议期间,学生和家长们掌声不断,家长纷纷表示,学校的工作做得很好,领导和老师们的承诺都是平时落到实处的工作,他们把孩子送到西河小学很放心!

西河小学谢小红 2013年11月11日

篇二:市领导深入学校检查指导工作新闻稿

市领导深入学校检查指导工作新闻稿

11月26日,督学室领导一行四人到农安镇三宝中心小学对标准化建设指标中的入学与管理、办学行为、体卫艺科技教育、实验教学、学校评价、教师评价、学生评价等相关工作进行检查指导。通过听取汇报、查看材料、座谈、测试等形式详细了解情况,检查组领导充分肯定工作中的有效做法及取得的成绩:三生培养工作扎实有效;学生良好行为习惯逐步养成;教师评价结果合理运用;实验教学顺利开展??同时也对相关工作提出了指导性意见。

11月28日,省委宣传部文明办张荣庆处长,市委宣传部文明办刘洪伟处长,县委宣传部梁部长,县财政局侯局长来到学校检查指导乡村少年宫工作,检查组领导听取了林校长就少年宫各活动室建设、使用、管理等情况的工作汇报,并到少年宫的各个活动室观看了各兴趣小组的活动情况,检查组领导高度评价了乡村少年宫能够扎实开展各项活动,活跃校园文化氛围,丰富学生课余生活,促进学生全面发展,对少年宫的建设情况给予充分肯定。

11月29日,进修学校领导一行四人到学校对标准化建设指标中课程改革、教育科研、教研工作、师资培训等相关工作进行检查指导,通过听取汇报、听课、参与教学会诊、查阅资料等方式细致了解学校教育教学工作情况,检查组领导充分肯定了学校校本研修工作取得的成绩:积极开展网络教研,通过教研博客促进教师间学习交流;利用校报“引航”为师生搭建交流平台,彰显积极向上的校园文化;通过开展师生读书活动,提升教师专业素养,营造书香校园??同时对相关工作给予了细致指导。

通过上级领导检查指导,使学校更加明确了今后努力的方向,对推动学校标准化建设工作起到了积极促进作用。相信在上级有关领导的指导帮助下,农安镇三宝中心小学将不断创新工作思路,办学水平会不断提升,取得更加喜人的成果。 首页12尾页

篇三:中心学校领导到我校检查指导报道

中心学校领导到我校检查指导报道

2013年 月 日午, 、 领导同志来我校检查指导教学工作。在校领导班子成员陪同下,他们首先参观“社团活动”开展成果;接着听评了今年五年级语数两课,并提出了”高效课堂”的有效策略;然后抽查了部分教案、翻阅了学校教学工作计划和教师学科教学计划;最后校长朱江南同志表示,一定带领全体教职工,凝聚群策群力,深化课堂教学模式改革,向40分钟要效益、要质量,为全面提高教学质量做出新努力、新贡献!

领导同志,对我校教学管理和课堂教学给予了充分的肯定,并面对新机遇新挑战对我校的教学工作提出了改进意见和建议,特别是对于课堂教学:要站在学生的角度去钻研教材、去领会教材、去备课、来教学,做到以学定教,学生学什么我们就教什么,让我们的孩子真正成为课堂学习的主人、课堂发展的主人,生成有特色的课堂教学。

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