篇一：揣词度句有方法
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揣词度句有方法
作者：夏禹
来源：《高中生学习·高二文综版》2013年第03期
“理解文中重要词语和重要句子的含义（意）”是衡量阅读水平高低的一把标尺，也是高考现代文阅读的一项重要内容。
在论述类作品阅读中，所谓“文中”， 意指无论是理解词义还是句意，都必须依据文本内容，依据语境，而不能机械地根据平时对该词语或类似句子的记忆积累来做答；而所谓“重要”，主要是针对词语和句子在文中地位和作用而言的。一般说来，与文章介绍对象密切相关的、体现对象本质特征的一些概念或词语，表明文章观点（或结论）、结构比较复杂的一些中心句、过渡句和总结句，就是“重要”的词语或句子。
比如《中国建筑的特征》，文章前半部分从立体构成、平面布局、结构方法、斗拱、举折举架、外观、颜色和装饰等九个方面概括了中国建筑的基本特征，其中重点介绍了平面布置（表现出中国院落文化的特色）、结构方法（体现了中国建筑结构体系的特殊性）、斗拱（中国建筑中最显著的特征之一）、屋顶（斜坡飞檐是中国建筑的典型形象）、色彩（大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色）等几个方面；文章后半部分则运用比喻的手法，介绍了中国建筑的“文法”（风格和手法），其中重点介绍了“拘束性”和“互译性”的问题。那么，这些段落中的一些概念和句子就是“重要”的词语或句子，将会成为命题者命题的重要内容。
据上分析，针对文中重要的词语和句子，就可以设计下面一些问题：“斗拱”的作用是什么？中国建筑的“文法”和“词汇”指的是什么？试分析“这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系”一句的表达效果。等等。
如何解答这类题目呢？
首先，认真审题，明确方向。既要审清题目所涉及的主要内容或对象，也要审清问题的指向或侧重方向，同时也要明了题目中的一些要求（句式上的，修辞上的，字数上的等）。如2011年湖北高考卷《中国建筑的“文法”》第6题“下列对斗拱作用的表述，不符合原文意思的一项是”——A. 整座建筑物……计算出来的；B. 用斗拱承托梁枋……消除梁折断的危机；C. 斗拱……用来装饰美化建筑物；D. 檐下彩绘的梁枋斗拱，在阳光的直接照射下，色彩显得更加绚丽，艺术效果格外强烈。此题要求回答的“主要问题”是 “斗拱” 这一概念，其“问题指向”是“作用”（非概念本身），其“具体要求”是“不符合原文意思”。（参考答案为D，因为D项是对“油饰”作用的表述，而非对“斗拱”作用的表述）
篇二：揣词度句有方法(1)
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揣词度句有方法
作者：夏禹
来源：《高中生学习·高二理综版》2013年第03期
“理解文中重要词语和重要句子的含义（意）”是衡量阅读水平高低的一把标尺，也是高考现代文阅读的一项重要内容。
在论述类作品阅读中，所谓“文中”， 意指无论是理解词义还是句意，都必须依据文本内容，依据语境，而不能机械地根据平时对该词语或类似句子的记忆积累来做答；而所谓“重要”，主要是针对词语和句子在文中地位和作用而言的。一般说来，与文章介绍对象密切相关的、体现对象本质特征的一些概念或词语，表明文章观点（或结论）、结构比较复杂的一些中心句、过渡句和总结句，就是“重要”的词语或句子。
比如《中国建筑的特征》，文章前半部分从立体构成、平面布局、结构方法、斗拱、举折举架、外观、颜色和装饰等九个方面概括了中国建筑的基本特征，其中重点介绍了平面布置（表现出中国院落文化的特色）、结构方法（体现了中国建筑结构体系的特殊性）、斗拱（中国建筑中最显著的特征之一）、屋顶（斜坡飞檐是中国建筑的典型形象）、色彩（大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色）等几个方面；文章后半部分则运用比喻的手法，介绍了中国建筑的“文法”（风格和手法），其中重点介绍了“拘束性”和“互译性”的问题。那么，这些段落中的一些概念和句子就是“重要”的词语或句子，将会成为命题者命题的重要内容。
据上分析，针对文中重要的词语和句子，就可以设计下面一些问题：“斗拱”的作用是什么？中国建筑的“文法”和“词汇”指的是什么？试分析“这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系”一句的表达效果。等等。
如何解答这类题目呢？
首先，认真审题，明确方向。既要审清题目所涉及的主要内容或对象，也要审清问题的指向或侧重方向，同时也要明了题目中的一些要求（句式上的，修辞上的，字数上的等）。如2011年湖北高考卷《中国建筑的“文法”》第6题“下列对斗拱作用的表述，不符合原文意思的一项是”——A. 整座建筑物……计算出来的；B. 用斗拱承托梁枋……消除梁折断的危机；C. 斗拱……用来装饰美化建筑物；D. 檐下彩绘的梁枋斗拱，在阳光的直接照射下，色彩显得更加绚丽，艺术效果格外强烈。此题要求回答的“主要问题”是 “斗拱” 这一概念，其“问题指向”是“作用”（非概念本身），其“具体要求”是“不符合原文意思”。（参考答案为D，因为D项是对“油饰”作用的表述，而非对“斗拱”作用的表述）
篇三：揣摩词句(答案版)
揣摩词句（六）
[有言在先]
在中考阅读题中，“揣摩词句”是必考题，无论是哪种文体的阅读题，都会涉及到这一考查内容，因此极为重要。“揣摩词句”主要包括如下几个方面：理解词语在文中的意思；品味词语的感情色彩；分析词语的表达作用；理解句子的深层含义；欣赏句子在修辞方面的特点；品析关键词句在体现文章结构及表现人物形象、文章主旨方面的作用等。
攻关启示录
中考对“揣摩词句”能力的考查主要包括两大方面，其一，解说：结合语境解释词语；描述某些词句所指代的具体内容；解析重点句子的深层含义等。其二，品味：品味词语的准确、严密、生动、形象等特点，品析成语简练的特点，体会词句所用修辞手法的表达作用等。
根据文体的不同特点，被提取出来进行考查的词句也各不相同。如记叙文中的点明文章主旨的词句；领起句与过渡句；抒情、议论句等。说明文中的准确、严密、有分寸的词语；概括事物特点的句子；说明方法比较集中的句子；生动有趣的词句等。议论文中的表达中心论点或分论点的句子；暗含感情倾向的句子；论证方法比较典型的句子；衔接过渡的句子；结论性的语句等。其他文学作品中，大量蕴含深刻哲理的句子，突出人物特点的句子等。
词句的揣摩一定要在整体感知文章大意的基础上完成。我们还要注重平时的积累，比如对于一般修辞手法的表达作用，我们应比较熟悉；注意说明文及议论文语言的科学性和严密性等。这样，我们就能在解答“揣摩词句”一类考题时应对自如，稳操胜券。
第一关
一只苹果
邹 云
①大学毕业后，我来到县城一所省重点中学任教，渐渐有了城里人的优越感，又好为人师，脾气就馒馒变大、变坏了。
②松是班里的“双差生”，隔三差五地被请进办公室，但依然我行我素。我通知了他的家长。
③那天午后，松的母亲找到了我家。这个瘦弱的乡下女人进了客厅，很拘谨，坐在软和的沙发上有些不知所措。手总是不停地搓着。我谈起了松的近况，她安静地听着，不时插上一句“唉，松这孩子??”
④我感慨她不幸的家事：丈夫早逝，孩子无知。
⑤我们面对面坐着，隔着一张精致的茶几，上面摆着一盘好看的苹果。一个小时很快过去了，我拿出了教育方案，下了最后“通牒”：再违纪必须退学！无助的母亲默认了。谈话结束的刹那，我猛地意识到自己的疏忽，她毕竟是我的客人，随即拿起一只苹果塞到她的手中，她全力地推辞着。末了，我总算说服了她，她才拿了那只苹果并说着多谢一类的客气活离去。
⑥下午，我正在办公，门被敲开了，抬头一望，竟是松的母亲。那个拘谨的乡下女人。她在门外举步不前，欲言又止，一副心事重重的样子。她终于鼓足了勇气、红着脸，挺直走到我的桌旁，从肩上的挎包里拿出一只苹果。说：“老师，没找着松，这个托你转给他??”我震惊了，这个又大又红的苹果分明是??耍时，我喉咙发热，无言以对。送她走出房门时、我只有一个感念：
⑦当晚，我给学生们讲了一个苹果的故事，大家静静地听着，一双双明亮的眼睛闪烁着晶莹的泪花，他们的心被揪得很紧。之后，我单独告诉松，这个故事是关于他和他母亲的，并把那只苹果给了他；松哭了，哭得很伤心。以后的一段时间里，松和他的同学们都有了明显的进步。而我，一个脾气又大又坏且好为人师的人，在这位母亲面前，分明感觉到自己是这样的的“渺小”。从那以后，我改变了自己曾有过的教育者姿态．学会了宽容．也学会了爱。
1．指出文中描写松的母亲的外貌的词语，并说说它的作用。
2．请结合上下文，在第⑥段划横线处填上一句恰当的话。
3．你怎样理解第⑦段画线句的含义？
4．本文写了两个人的转变，请分别说说其转变前后的情况。
5．请你谈谈选文中松的母亲的形象。
6．找出最能表现文章主旨的一句话，写在下面的横线上。
7．联系你的生活体验，谈谈读完此文后的感受。
1．“瘦弱”；暗示松的家庭状况不好，也烘托出松的母亲爱子情深。 2．“相信松能善待母亲”或“母爱真是伟大”。 3．与松的母亲伟大的母爱相比，“我”对学生缺少关爱，因此“我”显得很渺小。 4．松的转变：由“双差生”变得有了明显的进步；“我他转变：先是脾气又大又坏且好为人师，后来学会了宽容，学会了爱。 5．松的母亲是一个饱经风霜，拘谨寡言的乡下女人，对孩子有着无私的爱。 6．“从那
[闯关提醒]
第1、3题考查对重点词句的揣摩，须在通读全文的基础上完成；第2、6题考查对文章内容的理解及对主题的感受；第4、5题考查对人物形象的分析，须结合文章主题进行分析解答；第7题考查联系生活体验进行联想感悟的能力。记叙文中的“揣摩词句”，除了结合上下文甚至全文内容进行分析之外，还应注意揣摩作者的写作意图或体会文章的主旨。
第二关
“吃醋”的榕树
别利亚耶夫
①不仅宠物会给主人捣乱，连家里养的植物也会使坏。植物“报复”并非罕见的现象。同我们人类一样，植物也懂得喜悦、惊恐、同情、反感。土豆被削皮时，会发出叫喊声，只不过其音频人耳无法接收到。
②英国生物学家迈森就遇到过植物的“报复”。他的屋里有一棵榕树，他每天精心照料，一连好几年。结婚时，他已不年轻了。对这棵榕树来说，迈森夫人是屋里的第三者。没过多久。她就得了以前从未得过的好几种怪病，怀孕后，她得了严重的中毒症，大夫费尽心机也没能保住胎儿。幸好迈森隐隐约约地猜到了原委，把榕树移到温室里，果然夫人的病很快就好了，还生了个大胖儿子。
③这是有文字记载的植物“吃醋”的例子。榕树容不得主人分心，就释放出只对女主人起作用的毒素。
④俄罗斯谚语说：屋里养花，男人离家。这也有一定道理，因为家里给花草浇水施肥的，一般是女主人，花草就把她同积极因子联系在一起。而男人对花草一般不感兴趣，有时还祸害它们，在花根上摁起烟头，把花盆当烟灰缸使，引起花草的反感。它们当然不会骂你打你，但释放有害化合物是它们的拿手好戏。
⑤有几种仙人掌会释放出生物碱，而人的大脑对生物碱会有反应，产生嗜酒念头，因此这些仙人掌可能使贪杯者变成不可救药的酒鬼。西红柿可能成为你失眠的原因，如果你把西红柿植物放在卧室里过夜，又忘了给它浇水，它就会释放“清醒剂”，提醒你它渴了。
⑥在居室植物中，对男子最不利的是常春藤，容易加剧失眠的有虎尾兰、常春藤和玫瑰，容易使人心绪平静的有天竺葵和老鹳草。
⑦养植物就跟养宠物一样，既然你对它承担了责任，就要照料爱护它，经常对它说些亲切问候的话，让它心绪良好，它也会投桃报李，令你心旷神怡。
8．本文的说明对象是什么？
9．植物对人类进行“报复”的主要方式是什么？
10．本文主要使用了哪些说明方法？
11．下列句中加点的词语能去掉吗？为什么？
（1）这些仙人掌可能使贪杯者变成不可救药的酒鬼 ．．
（2）在居室植物中、对男子最不利的是常春藤 ．
12．本文提到的植物并不是只有榕树，为什么以“‘吃醋’的榕树”作为标题？
13．你怎样理解作者写最后一段话的用意？
14．请你说说本文语言的特点。
8．植物对人类的“报复”现象。 9．释放毒素。10．举例子、分类别。11不能去掉；因为（1）句中的“可能”去掉之后就表示“一定会”，（2）句中的“最”是在诸多植物中对男子不利的程度最深的，去掉之后两句表意就不准确了。 12．“吃醋的榕树”是文中最有趣的小故事的主角，用它作标题可以吸引读者。 13．希望人们善待家养植物。14．准确而生动，感情倾向明显。
（闯关提醒）
第8、9题主要考查提取文章信息的能力；第10题考查对说明方法的掌握；第11、12、13题是对重点词句的揣摩；第14题则是考查对文章语言的感受能力。一般说来，说明文的词句要求准确、有分寸，第11题就是一例；为了增强文章的生动性以吸引读者，作者需要使用一些写作技巧，比如第12题考查关于文章标题的选用就是拟题技巧的问题；第13题需要联系文章的主旨加以揣摩。说明文的语言特点，是“揣摩词句”中的重要考查内容。
第三关
老二哲学的况味
赵少康
①我从小到大很少得第一名，成绩却还可以，考试也都能过关。
②我一直也不认为老拿第一有什么好，因为当第一会很辛苦，而且要主观、客观、大环境、小环境等条件都具备才行。
③基督徒常说：“凡事尽心尽力，结果交给上帝。”我也认为问心无愧很重要，只要尽了力，未得第一又有什么关系？若没有尽力，却侥幸得了第一。心中才是有愧的。
④人，不可能永远得第一。
⑤第二次世界大战时，英国首相丘吉尔多风光啊！西方国家都听他的，连美国出钱打仗，要听他指挥。这位政治家、外交家、军事家、文学家，在各方面的表现都很杰出。
⑥曾经有人问他：“您打算什么时候退休？”
⑦“酒店关门我就走。”丘吉尔的这句名言直到现在还为人所称颂．他的意思是：该走的时候，我自然会走。
⑧同样的道理，第一名也有下台的时候。如果总想得第－，不仅自己，甚至连家人的压力都会很大．所以我们打不期许自己：能得第一就得第一，得不了第一，欣赏别人得第一也不错啊！
⑨历史上赫赫有名的周公，辅佐武王、成王，不辞辛劳，为周朝建立封建制度；奠定了周朝三百年王业的基础，所谓“周公吐哺，天下归心”，周公德高望重，连孔老夫子都很尊敬他。但他又何曾想过争位称王呢，
⑩似有个朋友，学识才智均高人一等，但十多年来，即使有能力自立门户，他也不为所动，情愿待在一家广告公司担任老板的特别助理。当然，他也一直受到器重和礼遇。
（11）有一次，我问他：“为什么不自己出来做？又不是没有人缘和机会。”
（12）他则安之若素地答道：“做老板有做老板的风险，像我这样，能发挥才能，又受到重视，而且待遇也不错，又何必跳出来呢？再说，当不成老板，若能做老板的左右手，不