篇一：健康教育论文建议
附件2
《健康教育》课程综合测验
2014-2015学年第二学期
综合测验－纸质论文 题目、格式要求、上交时间、地点如下：
一、论文题目（在以下题目中任选一题，并按照论文模板格式及要求认真完成）
1.论大学生宿舍人际交往的现状与对策 2.我校大学生恋爱现象分析 3.校外租住行为之我见 4.大学生恋爱观研究与分析
5.论大学生余暇体育锻炼对健康的促进作用 6.我校大学生体育锻炼的特点及规律研究 7.大学生自我减压的原则与方法 8.论酗酒对大学生健康的影响
9.结合社会实际谈谈你对“乙肝与歧视”的看法 10.试论生活方式对大学生身心健康的影响 11.如何理解“义务献血是每个公民应尽的义务” 12.试论大学生交际能力的培养
13.如何看待性病对个人、家庭和社会的危害 14.论大学生科学文明健康生活方式的培养 15.从健康第一的角度看学校晨练的必要性 16.浅谈如何应对与环境有关的健康问题 17.浅析转基因食品对健康的影响 18.论体育教学对大学生健康的影响 19.关于我校体育场所管理的几点看法
20.大学生婚前性行为原因分析及对策
二、纸质论文上交时间、地点
（一）6月2日开考15分钟后由监考老师收论文，学生在“交论文签名”
上签名（学生入坐后将论文放在桌子右上角）。
（二）6月2日未交的学生，请于6月4日（14周 周四）上交，13级、14级学生由班长统一上交，其他的由学生本人上交。 奉浦校区： 12：30—14：00 教学楼：4-236 徐汇校区： 13：00—14：00
三、论文要求、模板格式 要求：
1、封面格式：字体、字号等与模板相同，并居中。
2、论文内容、摘要、关键词及参考文献写在模板相应位置，字体：宋体，字号：小四号，字符间距：标准，行距：1.5倍行距。 3、字数要求：本科2000字以上，专科1500字以上。
4、打印要求：统一按word格式A4纸（“页面设置”按word默认值）编排、打印。
5、装订要求：使用书钉左侧装订。
论文模板格式如下：
《健康教育》课 程 论 文
（综合测试—2014-2015学年第二学期）
论文题目：____ ____ 任课教师： 学 院：____ _____________ 专 业： 班 级：____ ________ 姓 名：__ ___ _______ 学 号：____ ___ ________ 《健康教育》教学班：____ __________
年月日
论文题目（3号黑体 居中）
摘要：（200字以内）（20分）
关键词：（3——5个词组）（5分）
论文内容：（本科2000字以上，专科1500字以上）（70分）
参考文献：（5篇或5篇以上）（5分）
篇二：健康教育论文
专题：五大领域的教育教学实践
幼儿园健康教育 【摘要】
终身教育和学习化社会的到来，使我们重新认识知识、能力、态度和价值对人类自身和世界发展的根本意义。使健康教育的价值取向也发生了重大的变化。健康的个性的发展、为适应未来社会发展变化所必需的终身健康的愿望与能力已成为幼儿健康教育最为重要的任务。
【关键词】幼儿健康教育 在健康领域教育目标的制定上，强调“要以《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要》（试行），所提出的健康领域目标为依据与指导。突出“幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验”。总之，健康领域的目标表述应较多地使用了“喜欢”、“体验”、“感受”、 “乐意”、“合作”、“参与”、“探索”等词汇；强调健康生活、体育锻炼等良好的习惯形成；突出了情感、态度、价值观等方面的取向。健康教育的教育实施方法：
一、幼儿健康教育分类目标、内容
幼儿健康领域内容的选择 “既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”；“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”；“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。
1．生活习惯
（1）培养幼儿良好的作息、睡眠、排泄、盥洗、整理等卫生习惯。
（2）帮助幼儿了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序的重要意义。
（3）帮助幼儿学会多种讲究卫生的技能， 逐步提高幼儿生活自理能力。
2．饮食与营养
（1）帮助幼儿认识常见食物名称、种类及其特点， 知道不同食物有不同的营养。
（2）培养幼儿良好的饮食习惯。
（3）帮助幼儿了解膳食均衡的简单知识及其意义， 培养幼儿不偏食的良好习惯。
3．保护自身安全
（1）帮助幼儿了解水、火、电、煤气、刀具、 常用药物的使用常识和注意事项。
（2）帮助幼儿认识遵守交通规则的意义。
（3）帮助幼儿获得应付意外事故（尤其是火灾、雷击、地震、 台风等）的常识，懂得要及时避开危险场所。
4．运动能力
（1）在教师的帮助下，对体育活动产生兴趣。
（2）引导幼儿乐意参加尝试着玩各种小型运动器材并能玩出花样，
（3）冬季，引导幼儿乐意参与室内热身活动，坚持在户外进行短时间运动。
（4）在教师、保育员的提醒，帮助下，注意随时增减衣服，知道用毛巾擦汗。
二、幼儿健康教育组织方法 幼儿的认知、技能的获得，需要通过操作材料、情景而获得，也需在与人互动的过程中学习，因此， 幼儿健康教育中“幼儿园的空间、卫生设施、活动材料、体育器材和卫生常规要求等，有利于引发、支持幼儿对健康活动的探索；有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用”。“为儿童提供丰富的健康的环境和机会，鼓励儿童主动的去思考、去推理和解决问题” 有利于增强幼儿的健康意识，养成健康习惯。健康教育的组织方法、形式应是多种多样的。
1．健康生活、健康心理活动的组织方法
（1）行为练习：让幼儿对已经学过的健康行为与生活技能反复练习，加深理解，形成稳定的行为习惯。如盥洗的顺序和方法，衣服的穿脱与整理，持筷的方法等，都必须在教师和家长的具体指导下反复练习才能真正掌握。
（2）情境表演：教师或幼儿就特设的生活情境加以表现，然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教育问题。由于情境表演的主题来源于幼儿的现实生活，能激发幼儿的兴趣，故能较好地帮助幼儿认识生活中可能遇到的问题和冲突，了解应该做出的合乎健康要求的行为。
（3）感知体验：让幼儿通过感觉器官认识事物，辨别事物特性。这种方法能加深幼儿对事物的印象，同时由于加入了身体动作，更能激发幼儿的兴趣，集中幼儿的注意。
2．采取灵活多样的体育活动方法
（1）自由活动。（户外活动、活动区活动常用）由于不同幼儿的身体发育水平、接受能力、兴趣爱好都不尽相同，因此，幼儿园教师不强迫幼儿参加某项活动，而是鼓励幼儿自由选择活动。
（2）游戏。幼儿园教师一般都给幼儿提供大量的游戏材料，以激发幼儿游戏的兴趣，使幼儿通过游戏获得身体各方面的发展。
体育活动游戏化，激发和培养了幼儿的体育兴趣，提高了幼儿参与体育活动的积极性和主动性，在游戏活动中，他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的 良好品质。
（3）音乐律动。教师弹奏乐器或播放磁带，让幼儿在音乐伴奏下进行韵律性活动，比如被风吹得东倒西歪的树，起伏不定的海浪，暴风雨中的闪电等。通过轻重缓急不同的音乐节奏，使幼儿的动作协调性、优美性都得 到发展。
“运动教育”——让幼儿自我去探索提倡“让孩子来决定怎样运动”，“做他们想做的事”教师则以引导者和促进者的身份出现，加强孩子们对自身运动潜力的了解，培养他们探索事物的旺盛好奇心和最佳的自学能力。
三、健康领域活动的组织形式
按活动场合可将健康领域分为以下活动形式：健康生活活动，健康谈话，体育活动，户外健康区域活动，运动会，远足活动（或短途旅游）等。
1．健康生活活动
健康生活活动活动的主题可以完全由幼儿自发生成，也可以是师生共同产生，也可以是由教师确定的。教师通过各区域环境的创设，情景的创设，如：故事、图片、幼儿生活中的实例、参观等，引起幼儿对环境的关注，引导孩子从被动体验进入主动体验；用环境中各种具有潜在教育意义的、有价值的信息，提供适于幼儿感知的内容，强调的是探索活动的过程；设法将幼儿的新旧知识发生联系，诱发幼儿的认知冲突，有效地促进了幼儿健康生活诸方面的情感体验。引导幼儿从
周围的环境中，主动发现一些他人的生活经验、讲卫生安全常识，不仅增强自理能力，也培养了良好习惯。
2．体育活动 是一种有目的、有计划、有组织的体育活动，它是以身体的练习、体验动作为主要的内容，注重幼儿身体的全面发展，有目的、有计划地提高幼儿的身体素质，发展幼儿的基本活动能力，增强幼儿的体质，同时也包含一定的教学活动，重视促进幼儿智力和良好个性品质的发展。因此，幼儿体育课是实现幼儿体育任务的基本途径之一。体育活动可用尝试法、探索法，需要幼儿身体的直接参与，在幼儿的体育教学活动中，既要考虑和遵循幼儿认识的特点和发展规律，还必须遵循人体生理机能活动变化的规律和幼儿在此方面的特点以及动作技能形成的规律。幼儿体育课必须符合幼儿的生理、心理特点和发展水平，以游戏作为主要的活动形式，而幼儿活动的目的，则是要增强每个幼儿的体质，愉悦身心，使每个幼儿的体质在原有水平上得到一定的提高，没有统一的达标要求。
3．户外体育区域活动
《幼儿园工作规程》中明确规定，“幼儿每日户外体育活动不得少于1小时” 。因此户外体育活动是幼儿体育活动的一种非常重要的组织形式。户外体育活动应提供充足的体育器材，宽阔的体育场地，他以分散的小组或个人活动为主，可以充分考虑和兼顾幼儿的不同兴趣、爱好和能力水平。所以在进行户外活动时要给予幼儿更多的“自由”机会即让幼儿自由选择运动项目和运动器械，自由结伴游戏，教师最好不要硬性分组和规定玩法等，这样，幼儿便可以根据自己的兴趣、爱好和能力来选择活动，在自选活动中发展自己的动作及身体素质，幼儿也不会感到有什么压力，从而能轻松、愉快、自由的尽情活动。同时，尊重幼儿的选择，也可以培养幼儿的独立性、自主性和目的性。幼儿自由结伴游戏，还有助于幼儿社会性的发展。
4．运动会 幼儿体育活动的组织形式之一。项目新颖、重在参与，娱乐性强，形式多样，如亲子活动、趣味比赛，民族运动会、体育活动展示表演等。丰富幼儿的生活，激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的集体意识，是幼儿园开展运动会的主要目的。一般是以一个幼儿园为基本单位来开展，如果幼儿园较大，也可以分片开
展，每片最好包括不同的年龄组。幼儿运动会的形式可以是将表演与小型的比赛活动相结合，也可以开成大型的游戏活动（如有的幼儿扮演运动员，有的幼儿扮演裁判员或场地管理员、服务员等，不管怎样，每个幼儿都应扮演一个相应的角色）。这种小型运动会的特点是：每个幼儿都能参加具体的活动，准备工作简单，不会影响幼儿园正常的生活、教学秩序，幼儿和教师都没有心理压力，轻松和愉快。
5．健康谈话
培养幼儿从小喜欢听、谈论有关健康领域的事。 利用饭后、睡前或活动间隙，采用集体、小组或个别形式进行谈话活动。谈话的内容大致涉及以下三方面：介绍粗浅的健康知识，如近来发生的安全事件、预防传染病事件，体育赛事，卫生常识等。②经常组织幼儿交流经验。开展谈话活动的目标是：激发幼儿对健康活动话题的兴趣；让幼儿了解一些有关健康的粗浅知识及当前世界体育动态。
一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，应十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。
参考文献：
1、虞永平主编《学前教育学》，南京师范大学出版社，1997年版
2、《幼儿园教育指导纲要》（试行）解读， 江苏教育出版社.，2002年编
3、《幼儿园健康教育》 人民教育出版社(正版)
4、《幼儿心理健康教育 》 中国轻工业出版社
工作单位：《世纪阳光幼儿园》
姓名：冯雨
日期：2012年4月
篇三：健康教育论文定稿
《健康教育》课程论文
（综合测试—2013-2014学年第一学期）
论文题目：论大学生宿舍人际交往的现状与对策 任课教师：夏欢龙
学 院：_ 文法学院__
专 业： 法学
班 级：____ 法学122 _______
姓 名：__ 刘研
学号：_____ 12221040219 _______
《健康教育》教学班：____03_______
2013年11月26日
论大学生宿舍人际交往的现状与对策
摘要：宿舍是大学生学习和生活的主要场所。宿舍人际关系成为大学生最重要的人际关系。大学宿舍可以说是个微型的"小社会"，如何处理好寝室人际关系,关系到大学生能否有个愉快的心境度过整个大学生活。大学生作为一个特殊群体，面对激烈的竞争和日益强大的社会心理压力，如何正确处理大学生宿舍人际交往中存在的问题具有及其重要的意义，本文对当代大学生在寝室(转载自：www.xiaocaOfaNWen.com 小草 范 文 网:健康教育教学论文)人际关系的现状进行了分析和探讨,并尝试性地提出了一些合理性建议。
关键词：大学生宿舍；人际关系；现状；对策
宿舍是大学生学习和生活的主要场所,宿舍成员间相互交往与接触的密切程度是高校其他学生组织无法相比的,它直接影响大学生的生活、学习和身心健康。然而,调查表明,目前大学生宿舍人际关系状况不容乐观,宿舍人际关系不和谐的事情时有发生。
一、大学生宿舍人际交往的现状
(一)大学宿舍人际关系中主流和谐，但是矛盾亦是不容忽略。
根据来自河北某高校的调查中，54.7％的人对当前的宿舍人际关系感到满意，27.8％的人感到非常满意，但也有少部分学生选择“不满意”“无所谓”。38.7％的人认为宿舍人际关系很重要，61.4％的人认为重要，在“你认为你和室友相处得怎么样”问题上，19.7％的人选择“很融洽”，58.6％的人选择“融洽”。[1]从总的调查结果来看，当前校园大学生宿舍人际关系主流是和谐的，处于青春期后期的大学生思想单纯、精力充沛、兴趣广泛，人际交往需求强烈，大多数学生的人际交往是积极和健康向上的，他们有共同的目标，兴趣爱好、生活的情趣、学业的态度和事业的志向等方面无太大的冲突。绝大多数大学生认为宿舍人际关系重要，对宿舍人际关系的满意度较高、经常与室友沟通交流并共同活动，愿意为融洽的宿舍人际关系做出努力。
然而，近年来，在高校寝室中出现的各种恶性事件给大学生寝室人际关系亮出了“红灯”。2003年云南大学“2.23”马加爵杀人案的直接导火索就是马加爵与寝室成员之间发生了激烈冲突，寝室人际关系恶化。上海《文汇报》报道：2002年上海高校自杀事件中，人际关系紧张的占27.8%,以恋爱为诱因的比例为22%，健康原因的5.6%,精神疾病的11.1%,其他占5.6%,人际关系紧张已取代恋爱失败成为上海高校自杀事件的最主要因
素。成都某高校去年在校园网上对近千名大学生进行了一次寝室人际关系的问卷调查，调查结果显示：60%的大学生认为寝室里有自己最不喜欢的人，33%的大学生寝室里室友不能互相关心、相处不融洽。[1]不久前，河北大学对在校1200多名大学生展开人际关系现状调查，调查显示，寝室人际关系是让大学生感到最苦恼、最难适应的人际关系。而在近期复旦大学下毒杀害室友案，上海大学因生活琐事杀害室友案件，又一次的为我们敲响警钟。
(二)大学生人际交往技巧极其缺乏
当代大学生大多数是独生子女，习惯以自我为中心，缺乏换位思考的观念和能力，不懂设身处地为别人着想。很多学生在上大学前父母老师依赖较大，上大学后才开始接触宿舍集体生活，这难免会产生一些不适应，而且在相处的时候更多是凭自己的感觉、情绪，遇到矛盾时不能合理解决，容易造成在人际交往的场合被动、孤立的境地，也会因为不能恰当表达自己的想法而限制了自己的发展当有宿舍矛盾发生的时候，很多大学生都感到心有余而力不足，想改变现状，促进宿舍关系融洽，却不知道如何沟通，最后使一些完全可以避免的矛盾和冲突变得更加恶化。不少学生进入大学后，理想与现实的差距往往造成较大的心理落差，面对新环境、新集体若不能及时调整心态，也会影响良好的人际交往。
(三)大学生个体的差异
在大学宿舍中，成员来自于不同的地域、不同的家庭，有着不同的经历，形成了不同的人生观、价值观。大学生会不自觉地按照自身条件将自己归类，倾向于与同类属的同学交往，而那些经济情况较差的学生则会产生一定的自卑心理，从而影响了交往的广度和深度。同时，地区经济发展的不平衡或地域文化的不同也促成或加深了来自不同地区学生间的隔阂，有时甚至会发生宿舍的人际冲突。[3]
二、构建大学生和谐宿舍人际关系的对策
(一)大学生应不断提升自身品格素养，养成良好的心理品质
尊重自己与尊重他人，是建立和谐宿舍人际关系的基本保证。大学生在宿舍生活中，成员之间应正确处理好各种关系，彼此相互尊重，增进交往。此外，还要承认每个人有各自的生活习惯和价值观念，并接受和理解其他同学的生活方式。如果他人的生活方式有碍于你的生活，可以委婉地提出意见，并适当地进行自我调整。所以，大学生应该意识到，在一个群体之中，所有成员都是平等的，没有谁可以凌驾于谁之上，想得到别人的尊重，自己首先得给别人同样的重视。
包容，是维护和谐宿舍人际关系的重要条件。人的成长受遗传、家庭、学校、社会、
经历等各种因素的影响，因此，个体间千差万别，因此包容是大学生要学会的一门“必修课”，当今社会是一个多元化的社会，要与周围的人保持良好的人际关系，就必须学会求同存异，以包容的心态去对待别人。对待舍友要宽容大度，不要把自己的观点强加给别人，也不要试图改变别人，要调整自己的心态积极的去适应这种不同。
与人交往，要真诚和坦诚，她是建立和谐宿舍人际关系的前提基础。如果城府太深，戒备心太强，那完全是把自己跟其他人孤立了，不利于交往。大学生室友之间有矛盾是正常的。只要敞开心扉把内心的想法或苦恼说出来，及时进行沟通，就会促进彼此的相互理解，加深感情。坦诚还可以使人在交往中随时获得别人的信任，并把那些具有同样优秀品质的人吸引到自己的身边，建立和谐的社交圈。
要学会换位思考，当你站在另一个角度看待问题你会获得不一样的收获。一般而言，善于交往的人，往往善于发现他人的价值，懂得尊重他人，愿意信任他人，对人宽容，能容忍他人有不同的观点和行为，不斤斤计较他人的过失，在可能的范围内帮助他人而不是指责他人。不论做什么事，要将心比心，严以律己，宽以待人，中国有句古话“己所不能，勿施于人”，凡事都试着站在对方的角度去考虑，舍友之间自然会相互理解，有了相互的理解，心灵就会靠近，有了心灵的靠近矛盾就不会产生。[6]因此，换位思考对建立和谐的宿舍人际关系很重要。要善于落落大方地说谢谢。我们经常认为太小的事情不需要说谢谢，我们在生活中不太愿意直接表达我们的感谢，而是愿意记在心中，事实上，真诚的发自内心的感谢闪烁着人性的光辉，要学会感恩。因此，大学生自身要学会换位思考，学会感恩。
(二)学校应积极倡导和营造文明和谐的校园文化
宿舍文化是“校园文化的重要组成部分，是高校宿舍内所呈现的一种特定的文化氛围。班级、院系应努力把学生宿舍办成文明、卫生、优雅、舒适的大学生之家。宿舍人际关系是大学生宿舍文化的重要组成部分，良好的宿舍人际关系有利于形成健康向上的宿舍文化，同时，身处和谐健康的宿舍文化氛围，有利于大学生良好人格的塑造，有利于和谐宿舍人际关系的形成。所以，舍友间应互相监督、履行宿舍制度和公约，长此以往就会形成一种优秀的习惯，不仅能充实大学生活，还能促进室友间感情的交流，培养他们的合作意识，增加宿舍的凝聚力。开展丰富多彩的宿舍文化活动，努力营造健康向上、和谐温馨的宿舍环境宿舍文化是校园文化的重要组成部分，因此要举办各类丰富多彩、积极向上的宿舍文化活动。这既能使学生感到生活充实有意义，又能增强宿舍成员之间的感情和团结协作意识。从而引导学生把宿舍办成文明、优雅、舒适、温馨的大学生之家。
(三)家长应加强对子女宿舍生活的指导与帮助
家庭是社会的细胞，也是青年大学生受教育的第一所学校。家庭教育者尤其是父母是孩子的第一任教师，在家庭教育中，应当树立正确的人际交往理念，既要有助于孩子身心健康发展，又要有助于孩子品质的提升和良好人际关系的形成。尤其是独生子女和从未有过宿舍集体生活的学生家长。学生上学期间家长也最好能在尊重孩子个性的同时给予适时的关注和帮助。积极的与孩子进行沟通和交流，教导他们如何积极的解开矛盾。 面对大学生活中我们不容忽视的宿舍人际交往问题，通过对于当代大学生宿舍人际交往现状的相关分析，我想在现实生活之中，在与他人的人际交往之中，我会与之真诚相待，站在他人的角度，学习沟通的技巧，与来自五湖四海的同学互帮互助，把室友视为兄弟姐妹，让他感受到温暖，感受到集体的力量。不断提升自己适应环境的能力，让自己美好的大学时光在和谐互助的环境中完美度过。
参考文献：
[1]卢宁.宿舍心理咨询对人学生人际态度及生活满意度的影响[J].预防医学情报杂 志,2005,21(5):507-512．
[2]毛小玲.大学生宿舍人际关系的特点[J].中国心理卫生杂志,2005,19(7)
[3]董朝宗.和谐校园视角下的人学生宿舍人际关系[J].内蒙古民族大学学报，2008,13(1)
[4]涂阳军.影响大学生宿舍人际关系的原因探析[J].华中师范大学研究生学报.2007,5(12)
[5]丁剑.大学生宿舍人际关系研究[D].湖北:武汉理工大学,2010.
[6]姜美霞.大学生同学间人际冲突及应对[D].长沙:湖南师范大学,2007．