篇一：文传系2015届毕业论文选题
文学与传媒系2011级学生毕业论文选题公布
与学生选择指导老师的通知
撰写毕业论文是学生最后一次知识的全面检验，是对学生基本知识、基本理论和基本技能掌握与提高程度的一次总测试，是培养学生的科学研究能力，使他们初步掌握进行科学研究的基本程序和方法。
以下是我系老师拟的毕业论文题目，供学生参考（这些题目只是给同学提供一个思考方向，同学一旦与老师建立论文指导关系，便可与导师商定具体的题目）。请同学们根据自己的兴趣和知识结构认真挑选（不能跨专业选题），选定你的题目和导师（也可选兼职老师作指导老师）。
学院规定每位专职教师只能指导论文22篇，兼职教师指导论文12篇。因此，同学们于10月31日16：00—11月4日21：30在教务系统内选好论文指导老师后，即可与老师商定论文选题，选题要求是一人一题。指导老师和选题都确认好后请填写《文传系毕业论文选题及指导老师确认表》（请见附件），并于11月15日前请各班班长以教学班为单位将统计好的《文传系毕业论文选题及指导老师确认表》电子版交给系办公室李娜老师。联系电话：61787352.
附件1：《文传系2015届学生毕业论文选题》
附件2：《文传系2015届毕业论文选题及指导老师确认表》
附件3：《文传系2015届毕业论文工作进程安排》
文学与传媒系办公室 2014年09月28日
附件1
2011级学生毕业论文选题
孙立 （汉语言文学 hsssli@mail.sysu.edu.cn）指导学生22人
1、《诗经》研究
（包括《诗经》所反映的周代社会生活、文化、服饰、风俗；《诗经》的艺术手法诸如赋比兴、意象的使用、意境的创造、讽刺、修辞、重章叠句、句法章法、草木鱼虫的用法等；《诗经》的语言艺术；《诗经》单篇研究；《诗经》学史研究）
2、先秦寓言故事研究
（包括《庄子》、《孟子》、《韩非子》、《战国策》等著作中的寓言或故事研究）
3、屈原和楚辞研究
（包括屈原生平、思想、楚辞的艺术、楚辞与汉赋的关系、楚辞与楚文化、楚辞与中原文化、楚辞单篇研究等）
4、各地民间文化的调查与研究
（含民间故事传说，古建筑、民间艺术表演、民间祭祀活动、民间节日、家族迁徒史等。要求是第一手调查所得）
5、陶渊明研究（包括生平、思想、艺术等方面）
6、王维研究（包括生平、思想、艺术等方面）
7、杜甫研究（包括生平、思想、艺术等方面）
李克和 （汉语言文学likehefs@163.com）指导学生22人
1．晏殊、晏几道词研究
2．论柳永词的艺术特色
3．论苏词中的“月”
4．王安石小诗的艺术特色
5．论张先的慢词
6．关汉卿戏曲研究
7．《西厢记》研究
8．崔莺莺与杜丽娘之比较
9．元散曲研究
10.《三国演义》中的谋士形象——以某某为例
11．《水浒传》研究
12 .明清拟话本中的爱情婚姻观
13．张岱研究
14．孙悟空形象
15．《牡丹亭》研究
16．《聊斋志异》中的女性形象——以某某为例
17．《聊斋志异》的艺术特色
18. 金圣叹的小说理论
19. 吴趼人小说研究
20. 黄庭坚研究
21. 《儒林外史》研究
22. 《长生殿》研究
肖贤彬 （汉语言文学xiaoxb@mail.sysu.edu.cn）指导学生22人
1、汉语词汇语法史；
2、现代汉语词汇语法问题研究；
3、社会语言学（商业语言研究等）；
4、汉外语言对比研究；
姚新明 （新闻学、汉语言文学 电话：13925013886）指导学生22人
1、立论正确面面观
2、论散文主题的“新”和“深”
3、叙事线索论
4、论当代新闻报道的叙事艺术
5、平铺直叙”与“质朴自然”之我见
6、论“彩线串珍珠”的结构艺术
7、论负面新闻
8、论视觉新闻写作
9、论报纸体育报道的现状和发展趋势
10、论广东报刊时评写作的特色
11、记人散文与人物新闻异同研究
12、杂文形象说理刍议
13、论阅读在提高写作能力中的地位和作用
14、论当代大学生阅读现状及其特点
15、如痴如醉阅读现象探讨
16、写作喻论的理论特色
17、新闻敏感研究
18、隐性采访研究
19、体验式采访研究
20、新闻资源开发与专题策划
21、凤凰卫视栏目及主持人研究
22、央视栏目及主持人研究
23、地方电视台栏目比较研究
24、80后作家作品研究
25、旅游文学作家作品研究
26、现当代散文作家作品研究
27、报告文学作家作品研究
28、电视民生新闻探讨
29、中国自然灾难报道探讨
30、中国矿难报道探讨
周秀梅 （汉语言文学电话：6876095298186@qq.com ）指导学生22人
1、古代史传文学（左传》、《战国策》、《史记》、《汉书》等任选一篇人物传记研究
2、任选全国各地区地方戏剧或地方民俗文化进行研究（可从地方历史与文化、地方文化与民俗、地方文化与戏剧等角度入手）
3、先秦诸子百家学说研究
4、任选一个魏晋时期的文人或文体进行研究
5、中国古代小说（任选一部）特点、艺术形象和影响研究（对才子佳人小说、武侠小说、玄幻小说、爱情小说等影响）
6、任选中国古典、现代戏剧作品进行文体、人物形象研究，个案或对比研究
（如《西厢记》、《牡丹亭》《桃花扇》等）
7、爱情（琼瑶、亦舒）小说、武侠小说（金庸、古龙、梁羽生）人物、莫言、余华、韩寒、郭敬明等小说研究
以上只是大概范围，供同学们参考。根据以往学生写作和老师指导的经验，一部分同学在与老师沟通交流后能根据自己的兴趣点选择适合自己并具有一定研究价值的内容进行毕业论文（设计）的创作。内容不限，文学时代不限。
孟璐 （汉语言文学652997708@qq.com）指导学生22人
1、双语、双方言研究。具体范围包括：
探索双语或双方言的社会环境、语言环境、心理因素、语用关系及其发展规律。 双语、双言区的语言交际、语言接触和语言变异。
汉语与英语(或其他外语)的比较& 普通话与方言的比较（语音、词汇、语法均可）
2、语体、语言风格、语言与文化研究：
不同语体的特征、风格、语用等的分析与比较
某类特定范围语言的研究（如行业语、文学作品的语言特点或使用情况等）
3、书面语、口语修辞研究：
访谈节目主持人的口语修辞研究
电影台词、特定行业广告语、流行歌曲等修辞研究
郭德纲相声、周立波海派清口语言特点研究
以上选题仅是一个大致范围，具体题目和内容有待届时师生共同讨论商定。
宋石磊 （nancysong1985@163.com）指导学生22人
可根据个人阅读兴趣自报选题，需经导师同意确认选题。
研究方向：
鲁迅研究（哲学、思想、美术等）
中国现代文学与美术研究
中国现当代作家作品及文化研究
作家研究：鲁迅、周作人、张爱玲、沈从文、穆旦、萧红、徐志摩、老舍、郁达夫、钱钟书、汪曾祺、金庸、白先勇、王安忆、须兰等
经典作品解读：《野草》、《狂人日记》、《故事新编》、《伤逝》、《传奇》、《倾城之恋》、《金锁记》、《小团圆》、《从文自传》、《边城》、《呼兰河传》、《生死场》、《受戒》、《活着》、《许三观卖血记》、《游园惊梦》、《今生今世》、《看虹录》等
文化现象研究参考选题：
1、中国现代文学创作中的绘画因素
篇二：中国近现代史课程论文
第一部分 讲座内容概述
第一讲： 历史、国学、传统与我们同在
时间：选修课的开始是在第四周，但是由于第四周周末放国庆假期，我们的《中国古代史》选修课在第五周周末，也就是10月5日才正式开始,第一讲耗时两周，也就是到第六周，即10月12日结束 。 概述：第一讲中，首先讲到了中国历史朝代的演变概况。从新旧石器时代开始，到英雄传说时代(公元前5000年到公元前4000年)，到夏（公元前21世纪到公元前16世纪），再到、商、周、秦、汉、三国、晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、辽、西夏、金、元、明、清。中华五千年文明里，有女娲造人的创世纪神话。中华神话与希腊神话的不同点在于，没有形成体系齐全的神话系统和等级森严的神话王国。四大古国有埃及古巴比伦，印度和中国。其中石器时代分为旧石器时代和新石器时代，旧石器时代以打制石器为主，从距今三百万年前开始。新石器时代则开始出现了磨制石器。同时夏也是第一个世袭制朝代，而商朝则是第一个有文字记载的朝代。其中老师讲到了宋代的文官政治，北宋建国后，出现了文官政治的局面。宋代通过科举制度来大量提拔文人担任官职，扩大取士范围，宋朝的文官在朝廷中具有举足轻重的地位：同时老师还提到了宋太祖的不以言治罪。宋朝的文人政治同时给予了文人极大的言论自由，可以畅所欲言。
第二讲 ：历史学科培养人文素养的意义特点和途径
时间：是在第七周的周日，即10月19日晚上
概述：人文科学包含于社会科学，社会科学是制度层面。其中人文科学是研究人本身，而社会科学则是研究社会现象与社会规律。
目前中国社会的主要问题和历史教育在下的特殊意义之间有着重大的关系。同时在当今中，经济建设和思想文化素质之间也存在矛盾，经济建设的高速发展与社会情绪的日益复杂也是当代中国面临的问题。国人精神家园的迷失和大众道德水平的普遍下降导致各种社会违法违规现象特别是刑事犯罪案件持续上升。青少年是一个充满青春活力而又危险且亟待引导的群体。对待犯罪，德主刑辅才是行之有效的办法。而历史学科在培养健全人格，建立和谐美好社会人际关系，增强国民人文素质方面有着不可替代的作用。课上老师同时提到了马英九曾提出过的三不，不统，不独，不武。
人文精神是指个人或一个民族经过文化的陶冶形成的人格，心理气质和精神特征。中国型为中庸内敛，日本型属于智慧扩张，韩国型为坚毅偏狭，英国型为绅士风度，法国型的浪漫激情，美国型的兼收并蓄和霸权主义。
第三讲 中国传统人文精神的特征及意义
时间：这一讲始于第八周，终于第十周，即从10月26日到11月9日
概述：这一讲是围绕《史记》开展的解说。史记开创了以纪传体通史的形式记载华夏民族三千年历史的先河。《史记》的出现使中华民族
早期一大批优秀历史人物的事迹得以记载和流传，保留了早期中国优秀人文精神和传统文化。
在古代，圣贤人格是指具有浩然正气，浩然正气与弘毅精神是中国传统人文精神的重要特征，即“君子人格”。这种观念形成了古代子修身齐家治国平天下的进取模式，重义轻利的价值取向，舍生取义的文化生命观念和自强不息的生命奋斗观念。还应始终保持清醒的忧患意识，做社会良知的呵护人和人间正义的批判者。忧患意识是指对一个国家民族前途的的担忧。苏东坡曾有言，“人生忧患始读书”。
史记中具有圣贤人格的除了周公传说中的圣贤君子尧舜，神农，大禹等人外（各种美德集于一身），还有周公，孔子，伯夷等民间人物。周公是中国历史上第一位真实的杰出政治家，也是典章制度，礼乐文明，教育制度的制定者，也是早期儒家思想的先驱。孔子时儒家文化的创始人，司马迁最为倾心歌颂的圣贤，开创了全民教育的先例。如果说孔子从伦理哲学高度规范了中国传统文化正面人格的准则，那么《史记》则通过典型化具体化的史传形式塑造了中国文化早期一批真实存在圣贤形象。奠定了中国传统人文精神和圣贤人格的基本范式。
古代大力弘扬建功扬名的入世精神。早在春秋时期，国人就有所谓“三不朽”的人生观。《左传·襄公二十四年》有云，“太上有立德，其次有立功，其次有立言’，虽久不废，此之谓三不朽”。功名价值观是古代人文精神的重要体现，不仅是人生价值的最大实现，同样重要的还在于流芳千古，荣宗耀祖，福荫家族后裔。当然这一价值观是
(建立在为国家，为朝廷建功立业基础之上的。古代有荫补(恩荫)制度，是指因上辈有功而给予下辈入学任官的待遇。文治武功皆是成就，古代名士向来被视为特殊人才，价值利益体现在多方儒家文化主张建功立业，达济天下，以：“三立精神完成生命意义的超越
《史记》反映了古代倡导的一种言必行，行必果的社会诚信精神，珍重诺言，恪守信义。孔子强调为人立身之本的五大信条：恭，宽，信，敏，惠。“能行五者为天下人焉”。
与《史记》中历史人物所体现的侠义文化，诚信契约，人际互尊的人文精神对比，现代人的精神缺失十分严重。老师在讲解时候结合时事提到了挟尸要价的新闻实事，即湖北荆州大学生为救溺水儿童壮烈牺牲，而打捞公司打捞尸体时竟然漫天要价，面对同学
们的“跪求”，个体打捞者不仅不为所动，而且挟尸要价，一共收取了
3.6万元的捞尸费的事情。同时也讲到了前几年的小悦悦事件和周喜军杀婴案，以及因作为领导干部拥有众多名表而被曝光网络的表哥杨达才。这些都反映了现代人精神世界的缺失。
这一讲的主要内容是围绕关于结合史记的讲解。老师讲了史记的元典意义和现代解读。元典是指有原创性，奠基性，与历史文化有深远重大影响的文化经典。如《周易》，《诗经》，《老子》，《庄子》《孙子兵法》等。史记中包含了许多政治智慧，人生智慧和经济智慧。老师讲到了史记中的三个渔夫:第一个渔父是屈原死前遇到的一个老者，“屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见“。第二个是《史记·伍子胥列传》中一个靠捕鱼为生的老头，也是伍子胥的救命恩人。如果没有渔父，伍子胥可能在到达吴国之前，就被楚国的军队追杀了，这也就不可能有后来的“吴以伍子胥、孙武之谋，西破强楚，北威齐晋，南服越人”，也就不可能有“留得子胥豪气在，三年归报楚王仇”的壮举，更不可能有伍子胥数次以忠言谏夫差的大义。一言以蔽之，没有渔父，伍子胥也就很难留名青史。第三个渔夫，是项羽问道时所遇的渔夫。项羽在垓下被汉军重重包围，连夜率八百余人突围而去，因迷失道路，向一田父打探，不料田父故意欺骗他，使他陷入一片沼泽中。之后老师还陆续讲到了窃符救赵的典故和侠文化 。
其中，刺客列传是中国武侠小说的源头。侠义是代表弱势群体向强
篇三：古代文学毕业论文选题
古代文学毕业论文选题 1、中国古代神话所体现的民族精神刍议
2、论中国古代神话的演变
17、《孟子》与《庄子》寓言异同论
18、从《孟子》看孟子的人格魅力
19、《庄子》的神话意象
系
33、陆机诗论与创作的关
34、《玉台新咏》所选宫体诗研究
35、从《世说新语》看西3、中国古代神话的美学意义
4、中国古代神话与原始观念
5、论《诗经》中政治讽谕诗所表现的忧患意识
6、论《诗经》的婚恋诗 7、论《诗经》中的妇女形象
8、论《诗经》的讽刺艺术试论
9、《诗经》大小雅怨刺诗之异同
10、孔子与《诗经》 11、先秦诸子书寓言研究 12、浅析《左传》中关于“梦”的叙述
13、论《左传》的战争描写艺术
14、《左传》与《战国策》行人辞令比较研究
15、《战国策》的寓言艺术
16、论《战国策》的纵横家形象
20、屈原与庄子浪漫主义的比较
21、《史记》人物塑造论 22、汉乐府叙事诗研究
23、汉乐府与《诗经》中
弃妇形象比较
24、汉乐府中女性题材作品研究
25、论《古诗十九首》中的生命意识
26、论《古诗十九首》的抒情艺术
27、从《氓》到《孔雀东南飞》──论中国古代叙事诗的发展
28、陶渊明的田园诗（可侧重内容，也可侧重艺术特色）29、三曹诗歌比较
30、论“正始诗风”与“建
安风骨”的关系 31、嵇康与阮籍诗歌风格
比较
32、南朝乐府特色及其成
因 晋文人的心态
36、论魏晋六朝的志怪小说
37、论唐人的咏马诗
38、王孟山水田园诗（可分别写王、孟，也可分写山水、田园）
39、中唐山水田园诗（可选某一、二个作家，也可以比较研究）
40、李白诗与酒的关系 41、论李白的古题乐府 42、杜甫咏史怀古诗研究
43、论李商隐诗歌的朦胧多义性
44、唐宋咏物诗之比较（也可着眼于一个朝代，或者某一主题）
45、论柳宗文散文风格的发展变化过程
46、论白居易诗歌艺术的演变过程
47、论李贺与李白诗歌想象艺术的异同
48、论中晚唐咏史诗的艺术
49、论唐传奇中的爱情小说
50、论唐传奇中的佛道思想
67、论古代长篇小说的神话结构
68、谈《三国演义》中曹操形象的塑造（或诸葛亮、刘备、82、论《聊斋志异》中花妖狐魅形象的艺术特色
83、论《聊斋志异》中的女性形象
51、唐传奇与中国史传文学
52、花间词与宋词的雅化 53、论柳永词语言的俗与雅
54、苏轼词与北宋词坛的本色之争
55、论苏轼的婉约词 56、论苏轼的豪放词 57、二晏词主题比较研究
58、论宋人的爱情词 59、陆游与李白比较谈 60、陆游与杜甫比较谈
61、论易安词中的女性形象
62、关汉卿的杂剧创作研究（可侧重内容或者艺术特色）63、关汉卿杂剧女性形象研究
64、论马致远的散曲创作
65、论西厢故事的流变及其文化意义
66、《西厢记》、《牡丹亭》之比较（可比较人物形象塑造或者主题的区别）
关羽形象）
69、论《水浒》的人物描写（亦可选择某一个人物，如论武松，论宋江，论李逵等）
70、《水浒传》中对女性形象与女性价值的曲解
71、试谈《西游记》的艺术特色
72、《西游记》主旨探讨
73、《西游记》对儒佛道三教的反讽
74、孙悟空形象的道德审
美意蕴
75、《西游记》中的神魔世界的现实意义
76、论西门庆形象的典型
意义
77、潘金莲的悲剧
78、试谈《三言》、《二拍》的时代特色
79、谈《儒林外史》的讽刺艺术
80、《儒林外史》与中国
科举制度
81、论《儒林外史》中的
知识分子形象
84、论《聊斋志异》中的
书生形象
85、《聊斋志异》与《阅微草堂笔记》比较谈
86、从钗黛诗词作品看其性格的异同
87、论《红楼梦》的艺术结构
88、论《红楼梦》的人物
（可选其一，或者多个进行比较）
89、金陵十二钗命运探究 90、《红楼梦》副十二钗
人物推论
91、论《红楼梦》后四十
回的价值与缺陷
92、刘姥姥形象及其艺术
作用论
93、《红楼梦》男性群像论
94、简论《红楼梦》对《金瓶梅》的继承和发展
95、论纳兰性德词独特的艺术成就
96、论黄遵宪的“新派诗”97、晚清谴责小说研究
98、论近代文学观的演变 99、论古代文言小说的发展
(一)亚非文学史： 《圣经》中的上帝形象
荷马史诗的英雄形象与英雄主义主题
《神曲》文化与知识问题
《莎恭达罗》的主人公形
100、论古代小说观的变化 外国文学史、比较文学方象
的二重性
《神曲》的大自然描绘
《源氏物语》的思想意义
向毕业论文选题举例
一、选题范围：
1、欧美文学、亚非文学：文学思潮、运动、流派，作品思想主题、人物形象、艺术特点等皆可选题。
2、比较文学： 平行研究、阐发研究、历史类型学、主题学、文类学、神话比较等都可选题。但影响研究、接受研究、译介学、形象学不宜选题，因为这些方面的研究很依赖考据，要求占有大量材料，而我校图书馆缺乏这方面图书资料。
二、选题条件：
1、要较为熟悉，比如学过的（教材中写到，课堂上讲过的）。
2、要有一定兴趣，并已有所认识，形成一定的观点与构思。
3、应有一定论证材料或者可以找到相当的论证材料。
三、选题举例或参考（说明：下述题目多数仅是选题方向而非论文题目本身，实际论文题目要更为具体明确）
《一千零一夜》的思想内
容 《一千零一夜》的民间艺术特色
《春香传》的思想内容与主人公形象
《我是猫》的讽刺艺术 川端康成小说的思想艺术特点 川端康成《雪国》思想艺术特点
川端康成《伊豆的舞女》思想艺术特点
泰戈尔短篇小说的思想内
容
普列姆昌德《可番布》的思想艺术
普列姆昌德《戈丹》的思想意义
普列姆昌德《戈丹》主人
公何利形象
(二)欧美文学史：
希腊神话的思想艺术特色哈姆莱特形象
《威尼斯商人》的结构特点
伪善性格的集大成者（达尔丢夫形象谈）
《吝啬鬼》主人公性格谈 歌德《浮士德》对18世纪德国现实的反映
《巴黎圣母院》中的“大自然”
赋予人物以极端欲念——巴尔扎克人物性格塑造艺术谈
《红与黑》的心理描写特征
于连——英雄还是野心家 “心灵的辩证法”——托尔斯泰的心理描写艺术
陀思妥也夫斯基的心理描写特征
雨果创作的人道主义主题综述
《人间喜剧》对大革命后法国社会的反映
一个野心家的成长——拉斯蒂涅形象谈
平面与极端——雨果人物性格特征谈
《新爱洛伊丝》热爱大自然问题
《罪与罚》对“超人”思想的批判
陀思妥也夫斯基作品的宗教倾向
欧洲现代长篇小说奠基作——《堂吉诃德》的流浪汉小说结构与严肃主题
《约翰·克里斯朵夫》主人公形象分析
劳伦斯长篇小说的思想主题
《静静的顿河》的史诗性质
高尔基《母亲》的文学史地位
《母亲》中母亲形象
《母亲》中巴威尔形象 《安娜·卡列尼娜》安娜形象谈
《玩偶之家》娜拉形象谈 (三)比较文学
希腊神话与中国神话特性比较
希腊戏剧的早生与中国戏曲的晚熟
欧美浪漫主义文学与中国“五四”文学
哈姆莱特与于连形象比较 《红与黑》于连、《高老
头》拉斯蒂涅、《罪与罚》拉斯柯尔尼柯夫形象比
英国文学中的堂吉诃德 娜拉与安娜形象比较
娜拉与中国“五四”文学女性形象比较
巴比塞《火线》与海明威《永别了，武器》比较
雷马克《西线无战事》与海明威反战长篇比较
伏脱冷形象与靡非斯特形象比较
俄国文学“多余人”形象与中国现代文学“多余人”形象比较
《源氏物语》与《红楼梦》
比较
朝鲜《春香传》与中国《西厢记》比较
鲁迅《狂人日记》与果戈理《狂人日记》比较
俄国奥斯特洛夫斯基《大
雷雨》与中国曹禺《雷雨》比较
左拉创作与茅盾创作中的
自然主义比较
四、2005年毕业生选题： 《刘兰芝与美狄亚爱情婚姻反抗比较》
《莎士比亚喜剧与诗歌中爱情表现》
《霍桑<红字>中的象征性》
《背负苦难的生命之花——爱斯梅拉尔达》（被捕前是爱与美化身，后来不是）
《西方文学美丑观变迁》 《论浮士德精神》
《爱情的守望者、婚姻的掘墓人----痴情女子安娜》
《欧·亨利创作艺术特色及思想特色》
《希腊神话艺术魅力》、《莫泊桑普法战争作品思想艺术》
《卡夫卡作品思想特点》、《繁漪与安娜比较》
五、2006年毕业生选题： 《赋予人物以极端欲念——巴尔扎克人物性格塑造艺术》、
《双重人格的较量——弗罗洛形象》
《川端康成作品中的幽怨心理》
《从痛苦困惑到自我超越——〈到灯塔去〉中莉丽布里斯科形象探析》
《独立自主的女性楷模——简爱形象》
《〈赵氏孤儿〉》与〈哈姆来特〉比较》
文艺理论部分
1、唐代笔记小说中的亲属称谓语研究 2、魏晋南北朝时期公文写作理论述论
3、明代《水浒传》传播初探 4、《文艺复兴》研究
5、女性文学史的书写立场及策略 6、论《洛丽塔》的后现代主义特征
7、“80后”文学现象研究 8、西方现代主义小说的空间化追求
9、袁枚“性灵”美学思想研究 10、20世纪小说叙事时间与生命体验
11、薛家将故事的演变及其文化解读 12、卡彭铁尔小说时间的“返源旅行”
13、从中国文学翻译策略选择看多元系统理论的局限性
14、从鲁迅作品对儿童形象的塑造中看其教育观
15、抗战文学中的重庆主题 16、五四新文学缘起的政治文化再考
17、重写文学史的理论与实践 18、现实主义的困惑与探索
19、在文学与政策之间 20、《左传》故事“经典化”探研
21、从西方科幻小说看中国同类作品的困境与发展
22、“五四”小说的叙事
研究
23、论埃德加?A?坡惊悚短篇小说中恐怖元素的构成 24、先秦逸诗研究 25、《傲慢与偏见》中会话的话语分析
26、从功能对等角度对《英国病人》中译本的风格分析
27、金庸笔下黄蓉形象的文化解读
28、对小说《警察与赞美
诗》的系统功能文体分析
29、宝黛钗爱情结局及其命运遭际之我见 30、论荆轲—一个经典形象的形成 31、论文学理论的危机和应对措施 32、当前文艺批评存在的主要弊端。
33、当前文学建构中存在
的主要问题。34、后现代主要的美学特征。
35、现代主义与后现代主义的异同 36、生态批评的美学特征
37、生态文艺学的价值取向 38、文学思潮与创作方法的关系
39、现代主义对中国新时期文学的影响
40、后现代主义对中国文
学批评的影响
41、社会历史批评与形式
主义批评的差异性 42、创作方法是真概念或是伪概念
43、二十世纪西方现实主义的发展 44、西方女性逐一批评的主要特征
45、原型批评在中国的发展 46、塑造典型形象的意义
47、 在创作中高扬人性的意义 48、文学风格对作家的重要性
49、 文艺生产的特殊性 50、文学的本质
汉语言文学本科毕业论文
题目参考
一、现代汉语部分 1.著名作家作品语言运用特色的研究 2.讽刺语言中的文化底蕴
3.语法中的语义因素 4.“是”字用法研究
5、多义与歧义 6.新兴词缀、新兴句式搭配研究 7.非主谓句的修辞作用 8.论动词重叠式的使用条件 10.新兴辞格研究 11.语言环境对句式选择的制约作用 12.时下新词描写 13、文学语言的规范与变异
（提示：文学作品的语言的运用往往不合一般语法，这些超出常