篇一：“酒逢知己千杯少,话不投机半句多”这里的“知己”一词,在影响人际关系的
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二：话不投机半句多——慎言也需在简历中表现出来
话不投机半句多——慎言也需在简历中表现出来
即便个人简历的书写也讲求多样化以及多元素性，但从诸多人创作出来的个人简历来看，之所以很多人不能够获得心仪的工作岗位，最主要的原因便是简历中叙述的内容无法吸引到阅读者，所以在这种环境下，求职者即便个人能力再出色，也很难确保简历的实用性。
正所谓话不投机半句多，即便在努力的进行简历创作，只要简历中叙述的内容无法显现出相应的水准，亦或者说出了不该说的话，如此也会导致简历的价值有所降低。
太过于直白的言辞
国人最为讲求的便是言辞的表达效果，太过于直白的言论毫无疑问很难受到招聘方的认可，而怎样说话，怎样又能说出自己满意招聘方也满意的话，才是求职者最需要关注的简历书写方。虽说很多人也认为直白的简历能够更为全面的叙述出自己想要表达的含义，但求职者也需要考虑到求职者能否对其接受，这才是我们需要关注的最直接问题。
陈述言辞需完善考虑
唯有全面性的考虑到陈述出来的言辞，如此才可将原本不甚出众的简历制作成为能够发挥较强运用水准的存在。其实价值的衡量标准在于简历的书写理念。无论从暗一点来看，这类简历都是人们最需关注的。言辞的表达也相当于一种个人能力的陈述，比较出色的个人能力不仅可以在很多层次上表现出来，在一定程度上，也可在言语中呈现出来。
篇三：语文天地五
语文天地
学习目标
1、能积累本单元的词语。
2、能比较形近字。
3、能理解词语所表达的意思。
4、自读、练习复述课文所讲的故事。
5、练习写批注笔记，集中讨论什么是“正地方”的问题。
第一课时
? 学习目标：
? 1、能积累本单元的词语。
? 2、能比较形近字。
自学指导一（五分钟）
读一读，我最棒！
汗流浃背镇定自若 面面相觑莫名其妙人困马乏喜从天降 得意忘形 丢盔弃甲
? 眉开眼笑 喜出望外 狂轰滥炸 神机妙算
? 白军没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏 ，眼冒金花，突然发现这个山
场里遍地都是红军扔掉的草帽，顿时喜从天降 ，一窝蜂似的往前抢草帽。
? 唯一 悉心照料惊慌失措懊恼审理案件
? 冒名顶替遵命 闻所未闻
? 第一场比赛 （五分钟）
? 形近字比较：
? 尊（ ） 隐（ ） 恨（）极（ ）
? 遵（ ） 稳（ ） 狠（）级（ ）
?
第二场比赛（五分钟）
? 智谋的故事，有趣的典故和成语。
? 围魏救赵 破釜沉舟 调虎离山空城计……
读一读（十分钟）
? 读一读《包公审驴》第2自然段：
? 一天，刘五牵着驴驮……最后决定告这头瘦弱的驴。
? 重点抓住人物的心理。
课堂练（十分钟）
? 补充词语，再选词填空。
? （ ）（ ）对手（ ）手回（ ）（ ）显（ ）手
? 手（ ）无（ ）心（ ）手（ ） 手（ ）足（ ）
我有一个幸福的家，妈妈（ ），家里挂着她精心编织的中国结。爸爸是一名医生，救死扶伤，
（ ）我从小酷爱足球，期盼有一天能在绿茵场上（ ）。功夫不负有心人，我终于被选入了学校足球队，我高兴得（）。没想到，第一次上场就遇到上了劲敌，真可谓
（ ），我还真有点（）。
布置作业
自读《诸葛亮少年时代的故事》
第二课时
学习目标：
1、自读课文，练习复述课文所讲的故事。
2、练习写批注笔记，集中讨论什么是“正地方”的问题。
自学指导一：（十分钟）
1、哪句是中心句？
2、什么是“正地方”？
自学指导二（五分钟）
1、为什么说诸葛亮的主意没用在正地方？
2、聪明是不是一定就好？
第二场比赛（五分钟）
? 概括本文的中心思想。
自学指导三
? 畅所欲言：
? 聪明用在正地方。
? 如：聪明要用在正地方。
? 高弹大道理，唱高调。
?“恶人”先告状。
? 给同学好处，让大家选己当班干部。
? ……
复习
? 背一背俗语。
? 桃李不言，下自成蹊。
? 只可意会，不可言传。
? 欲加之罪，何患无辞？
? 酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
? 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
? 来说是非者，必是是非人。
? 满怀心腹事，尽在不言中。
? 杀人一万，自损三千；伤人一语，利如刀割。
课堂练
? 判断句子的类型：
a、陈述句。 b、祈使句 c、感叹句 d、疑问句
1、这简直是一头四条腿的宝贝啊！（ ）
2、刘五牵着驴驮了木炭到小市镇上去卖。
（ ）
3、赶紧把嘴套给驴套上！
布置作业
? 、熟读“金钥匙”。
? 2、理解“缩写”的要点。
第三课时
? 。学习目标：
? 缩写《草帽计》
第一场比赛
? 什么是缩写？
后教
? 缩写是将内容较多,篇幅较长的文章按一定的要求写成较短的文章.缩写时应忠于原
文,不改变原文的主题或中心思想,不改变原文的梗概。
? 缩写要点：
? 1、先简要地复述一遍再写。
? 2、要写清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事件的起因、经过和经过。 ? 3、可以用课文中的重点词语和句子。
第二场比赛
? 复述《草帽计》
布置作业
开始作文
教学反思：本单元主要教育学生对人要讲诚信，把聪明用在正地方，以正面引导为主。学生受到的启发很大。