篇一：班级心理委员制度
班级心理委员制度
一、心理委员的基本要求如下：
l.在同学中能取得他们的信任，有广泛的群众基础；
2.热心班级心理健康工作，具有服务意识；
3.对心理学感兴趣，且对心理学知识有一定的了解；
4.为人乐观、开朗，心理健康状况良好；
5.善于与人沟通，具有一定的语言表达能力；
6.工作认真负责，责任心强。
二、班级心理委员的的工作职责
1.组织班上各种形式的心理健康知识的宣传工作，定期在班上开展一些有关心理健康的活动，并作好相应的总结和记录；
2.定期参加心理咨询中心召开的心理委员会议，并将会议有关精神传达给同学。负责收集本班同学的心理健康信息，掌握本班同学心理健康状况，并向心理咨询中心做定期汇报；
3.努力学习心理学相关知识，不断提高业务素质，用积极乐观的心态去引导其他同学，并运用心理学知识疏导同学的不适和困惑, 帮助其走出困境；
4.发现在心理上有疾病的处于痛苦中的同学，要帮助、劝说、陪同、疏导；或报告班主任；或介绍到心理辅导老师做出相应的咨询和危机干预；
5.做好及时信息反馈。发现有心理障碍、并可能有偏激行为的同学要迅速及时地上报给班主任，或上报到心理咨询中心，以便做出有效及时的应对措施；
6.积极参加各项有关心理健康方面的活动，认真完成心理咨询中心安排的有关工作；
7.在开展班级心理健康教育中做好保密工作，尊重每一位同学，严格保护同学的隐私，维护同学的权益；
8.配合心理咨询中心的工作，认真完成上级交予的各项心理健康教育任务。定期参加培训、专题学习和交流活动。
三、班级心理委员的日常工作
1.利用课余时间积极与本班同学交流沟通，了解他们的心理状态，发现问题及时上报班主任，或心理咨询室。及时推荐、介绍心理和行为异常的学生来心理咨询室接受咨询。
2.对班级中可能或即将发生的危机事件，及时向班主任、学工处或心理咨询中心反馈，并协助有效防止因心理障碍而导致的安全事故的发生。
3.通过主题班会、团体辅导、班级活动等方式宣传心理健康知识，提高本班学生的心理健康水平。
4.结合班级现状开展调查研究，设法消除本班存在的一些不良现象，改善班风、学风，促进学生学习水平的提高。
5.参加心理委员的业务培训，掌握心理健康教育工作所需的基础知识和基本技能，更好地为广大同学服务。
6.协助心理咨询室开展各项心理健康教育工作。完成每周一次的《学生心理健康晴雨表》的填写。
7.向《心灵鸡汤》投稿。
篇二：大学心理委员职责
篇一：心理委员职责
班级心理委员工作职责
心理委员是班级负责心理健康教育工作的学生干部，职责为：
一、积极宣传心理健康知识，定期在班上开展一些心理健康教育活动，并作好相应的记录和总结；
二、准时参加系心理健康教育部定期召开的心理委员周例会，并及时准确地向全班同学传达有关会议精神；
三、对心理有困惑的同学能做到及时发现、主动沟通、耐心开导，帮助其走出困境；
四、发现心理上有严重问题的同学，要在第一时间给予关注，并向学校心理咨询中心老师提供书面报告，以便作出及时有效的应对措施；
五、及时做好班级心理健康信息的监测工作。每月向心理咨询中心提交书面的心理健康信息监测表；当本班同学中出现下列心理危机突发事件，应准确、迅速、及时地上报给学校心理老师：
（1）患有严重心理疾病的学生；
（2）有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生；
（3）身体患有严重疾病、个人很痛苦、治疗周期长的学生；
（4）学习压力大，学习困难而出现心理异常的学生；
（5）个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生；
（6）人际关系失调后出现心理异常的学生；
（7）性格过于内向、孤僻，缺乏社会支持的学生；（8）严重环境适应不良导致心理或行为异常的学生；
（9）家庭贫困，负担重、深感自卑的学生；
（10）由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐惧、担心、焦虑、困扰的学生。
六、充分尊重每位同学的隐私，为每位同学严守秘密；
七、积极参加学校的心理培训，不断充实提高
八、积极配合学院心理协会和学校心理健康教育中心开展的工作；完成心理咨询中心、学生会心理健康教育部和学校心理健康教育委员会安排的其他必需的工作任务。
校心理咨询中心篇二：大学心理委员职责
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的烘 全牛抚，让户花。躺平擞巢，迷经星兴大慢赶看眨篇三：心理委员工作职责 心理委员工作职责
l．注重维护自身的心理健康，发现问题及时解决。
2．在工作中，严格遵守保密原则。
3．心理委员应以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学。工作中能够以心理学、哲学、社
会学等理论为指导，尊重科学，实事求是，摒弃个人好恶，禁止宣扬和采用迷信、虚幻、神灵等一切非科学的理论和方法。
4．心理委员负责全班学生的心理健康教育，协助班主任和心理教师上好心理活动课。
5．维护本班学生的心理健康。及时发现不良情况，并及时反馈。
6．心理健康知识的宣传与普及。
7．协助心理教师建立、管理学生心理档案。
8．协助心理教师做好学生心理健康状况的调查。
9．组织学生开展心理健康教育的研究，探索学生心理健康教育的有效途径和方法。
10．探索提高本班学生心理素质、创新能力等的途径和方法。
11．参加心理委员、学生心理咨询员等培训。
12．注意工作方法。能够与老师、同学保持良好的关系。
13．在学有余力的情况下，协助心理教师做好其他工作。
班级心理委员日常工作
1．定期报告。每周向班主任、心理咨询室报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告。
2．危机事件及时反馈制度。对班级中可能或即将发生的危机事件。及时向班主任、心理咨询室反馈，避免恶性事件的发生。
3．开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。通过班级的“心理园地”墙报、团体心理辅导活动等，促进本班学生的心理健康水平。
4．结合本班学生的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生学习水平的提高。
6．开展每年一度的“校园心理健康节”活动。
7．协助心理咨询室编写、出版《班级心理委员工作手册》，为全省乃至全国的学校心理健康工作，尤其是班级本位的心理健康教育工作提供借鉴。
篇三：心理委员工作职责
心理委员工作职责
l．注重维护自身的心理健康，发现问题及时解决。
2．在工作中，严格遵守保密原则。
3．心理委员应以满腔的热情、真诚的态度对待每一位同学。工作中能够以心理学、哲学、社会学等理论为指导，尊重科学，实事求是，摒弃个人好恶，禁止宣扬和采用迷信、虚幻、神灵等一切非科学的理论和方法。
4．心理委员负责全班学生的心理健康教育，协助班主任和心理教师上好心理活动课。
5．维护本班学生的心理健康。及时发现不良情况，并及时反馈。
6．心理健康知识的宣传与普及。
7．协助心理教师建立、管理学生心理档案。
8．协助心理教师做好学生心理健康状况的调查。
9．组织学生开展心理健康教育的研究，探索学生心理健康教育的有效途径和方法。
10．探索提高本班学生心理素质、创新能力等的途径和方法。
11．参加心理委员、学生心理咨询员等培训。
12．注意工作方法。能够与老师、同学保持良好的关系。
13．在学有余力的情况下，协助心理教师做好其他工作。
班级心理委员日常工作
1．定期报告。每周向班主任、心理咨询室报送“班级学生心理状态晴雨表”，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个维度对本班学生的一周心理状态进行报告。
2．危机事件及时反馈制度。对班级中可能或即将发生的危机事件。及时向班主任、心理咨询室反馈，避免恶性事件的发生。
3．开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。通过班级的“心理园地”墙报、团体心理辅导活动等，促进本班学生的心理健康水平。
4．结合本班学生的现状开展调查研究，促进、改善班风、学风，解决本班学生的心理问题，促进学生学习水平的提高。
5．在参加心理咨询员的业务培训并经考核合格的基础上，对有需求的学生进行个体心理辅导工作。
6．开展每年一度的“校园心理健康节”活动。
7．协助心理咨询室编写、出版《班级心理委员工作手册》，为全省乃至全国的学校心理健康工作，尤其是班级本位的心理健康教育工作提供借鉴。