篇一：学校教育教学管理制度大全
课前准备制度
一、教师在授课前必须有所授课程三分之一的讲授教案，并且在讲授过程中应有一章以上的教案储备。同时，每学期的授课教案必须重新编写，不得原封不动地沿用“旧教案”。
二、任课教师必须熟悉所授课程的课程标准，在教学过程中严格按照课程标准的要求组织和实施教学活动，制定本课程的教学进度表，并按照教学进度表的要求，实施教学。
三、教师在上课前必须明确本次课应讲授的主要内容，重点、难点和疑点，做到在脱离教案的情况下从容地完成教学任务。
四、任课教师必须做好课前准备工作，包括了解学校有关规定及上课时间、地点，学生的基本情况。
五、教学过程中如需要使用多媒体教学，教师必须对电子教案、投影片、演示实验、插播片等作好准备，以确保形象化教学的效果。
六、教师应在上课前认真了解教学对象的学习基础，处理好本课程与完成课程及后续课程的衔接，科学、合理地组织课堂教学。
七、教师要拟定好每次课后留给学生的作业题和思考题。
课堂教学制度
教学是课程实施的主要途径，课堂教学是师生交往、共同发展的互动过程，教师要改变教学方法，在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学习成为在教师引导下主动的、富有个性的过程。为保证每一节课的教学质量，特做如下规定：
一、 课堂教学是教学过程的重要环节，任课教师应努力提高讲课水平，以取得教学的最佳效果。课堂要以《大纲》和
教科书为主，要依据、遵循以教师主导、学生为主体的原则，努力提高课堂教学效果。
二、 在授课过程中要做到：
1、内容熟悉：要尽可能脱稿讲课。
2、语言标准：坚持普通话教学，语言力求准确、生动、简炼，教态要端正。
3、条理清楚：在教学内容的处理上应层次分明， 条理清楚，整体结构合理。
4、重点突出：要详略适度，难点分散，重点突出。 每次课难易程度要适当。
5、方法得当：要注意启发式教学， 培养学习的兴趣以及独立地去获得自己所需要知识的能力。
6、板书工整：板书是教师用文字和插图提供给学生的教学提纲，要求排版整齐，字迹工整，插图规范，以便给学生治学严谨的薰陶。
三、 课堂上要面向全体学生，积极运用科学的教学方法、手段，包括用好校内现有的教学设备，培养学生的综合素质和能力。
四、 教师之间要互相听课，认真交换听课意见，互相学习共同提高。班主任要和课任教师加强联系，及时掌握情况和学生动态，以便采取相应措施，提高教学质量。
五、 要充分调动学生的积极性，培养学生的自学能力和思维能力，对后进生要多检查，多帮助，注意他们对知识的消化和理解程度，以便及时进行补课。要注意保护学生自尊心，禁止体罚学生。
教师不无故中途离开教室，体育老师不能离开体育活动场所，不能接待客人，不能打电话或接电话，不能提前下课，不准拖堂。
六、 教师应仪表端庄，穿着整洁、大方、不穿背心、拖鞋进教室，教室内不准抽烟。体育教师上课应穿运动服、田径鞋。
七、 有计划地指导学生进行阶段复习、学期复习和毕业复
习，凡课内进行复习的必须有教师在场组织。
八、 在完成教学大纲要求的前提下，坚持课堂教学的严肃性、科学性，注意讲授内容与社会主义方向、社会文明与伦理道德的一致性，坚决杜绝庸俗、不健康的内容进入课堂。
课下辅导制度
一、 课外辅导答疑是课堂教学的一种辅导形式，是课堂教学的延续，也是教学工作的共要环节之一。根据差异性原则，考虑学生在智力、文化基础、心理等方面的不同，为了保证教学目标的圆满实现，为了大面积提高教学质量，课下辅导必须要及时跟上，尤其要加强对学困生的辅导。
二、 辅导内容。近期的教学内容，以当月所学的教学内容为主，侧重重点知识。
三、 辅导重点。集体辅导重点放在中游，个别辅导在“两头”，鼓励优等生“昌尖”，促进边际生转化，以求全班整体学习水平稳步上升。要注意发现各科学习尖子，要求他们在学好目前各门功课的基础上进一步发展兴趣、发挥特长、培养能力、发展智力。要关心后进生的思想品德和学业成绩，任课教师要加强与班主任的联系，多做个别的或小型的辅导，尽可能使他们能跟上班级学习的步伐，不致掉队。
四、 辅导形式。多种多样，如个别辅导、答疑、补短练习、集中辅导等，教师还可通过作业、交谈、观察等手段，全面深入的了解、分析学生按基础知识，思维能力、学习方法、学风、意志品质等方面，对学生进行分类排队，因材施教。
五、 辅导要求。
1、教师给学生辅导要及时、热心、耐心。
2、教师在辅导答疑时应汇总学生的意见和反映及时分析和总结教学情况，以便改进教学。辅导答疑原则上每周1-2次，
一般以个别答疑为主，集体辅导为辅。辅导答疑情况要有记载，以便在复习和今后教学中加以注意，强化课堂教学的实效性。
说课制度
说课是指任课教师在规定的时间内从教育理论高度，对已备好的课进行概述，以表明对教材的理解情况，以及教学目的的确定、教学总体设计、教学方法选择等的依据。
一、说课的目的在于对教师进行全面了解，并进行综合评价。在广大教师积极参与过程中，促进教师素质的提高，进而大面积提高教学质量。
二、说课是教学过程中的一种群众性的教研活动，要讲究科学性和系统性，要清晰地反映出教学系统的内在联系，反映出反馈与控制的过程。
三、说课要有说稿。将说课的材料系统化，形成说课教案，包括教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学程序等。
四、教师说课的教态要自然、亲切、大方，有感染力。
五、说课语言要精炼、严谨、准确有示范性。
六、说课要说板书设计的基本框架，以及板书设计的依据理由。
七、说课以备课组为基本单位，每周一次。
听课制度
为加强对课堂教学的检查与指导，促进教师素质和教学质量不断提高，学校领导要坚持深入课堂进行听课。听课也是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，是提高教师教学技能的一种岗位培训。
一、听课数量
1、教研组长、年级长、备课组长每周听课2节。
2、青年教师（见习期）每周听课不少于2节。
3、任课教师每周听课1节。
4、学校书记每周至少听一节课，主任每周至少听两节课。
5、学校主抓教学副主任、副校长每周至少听3—4节课。
6、教务人员每周听3—4节，学校教务主任每周听课不少于5节，兼课的听4节。
二、听课要求：
1、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。
2、听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。
3、听课后及时与授课人交换意见。切磋技艺，取长补短，共同提高。
4、集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。
5、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
6、教导处每月检查一次听课笔记，并做好记录。
7、善于发现和培养典型。对优秀课要积极树立，帮助总结经验，在学校宣传推广。
8、重点听课与全面听课相结合，注重听青年教师的课。
篇二：学校教学管理制度总
学校教学管理制度目录
2008年
1、 备课制度
2、 写教案制度
3、 课堂常规制度
4、 听课、评课制度
5、 作业制度
6、 教学辅导制度
7、 考查、考试制度
8、 业务学习制度
9、 课题管理制度
10、 教学工作考核评估制度
11、 教学档案管理制度
备课制度
１、备好课是上好课的前提，不备课不得上课，课题组任课教师要按年组教学计划安排，至少应提前一周备好课。
２、个人备课与集体备课相结合，以个备课为主，个人备课要依据课程标准、教材、教师用书和学生实际做到备目标、备教材、备教法、备学法、备重点、备难点、备练习、备板书。
３、要认真进行教学设计，写好教案。（详见《关于写教案》）。
４、在教师个人超周备课的基础上，由年级备课组长在每周一或周二召集同年级同学科教师集体备课。
５、各科应结合本学科教学实际规范集体备课中心发言人发言内容：使集体备课更有实效性。
６、各学科与应重视集体备课中的书面交流内容，具体内容根据集体备课需要确定。
７、做好备课记录。①按实际备课情况填记各个栏目内容。②在当周如果有未及时完成备课任务的，记录在“备课内容”中。
写教案制度
１、写教案是教师备课的重要形式之一，应认真写好语文学科教案。
2、每学期每位任课教师至少应写一定篇数内容具体，质量高的精品教案和一定篇数能反映一堂课主要内容的精品略
案。 质量高的要供年组今后教学沿用（可修改）。通过这样的方式，不断积累教学经验，减轻教学负担。
３、每学期选择书写精品教案的课题应与年组以往存有的并仍有使用价值的精品教案课题回避开，同学科同年组的任课教师在同一学期不应选写同一课题的精品教案，以不断扩大经验的
积累范围。
４、每篇教案右侧要留有四分之一空白，以备在集体备课或本课时教学结束后修改自己的教案，提倡写教后记。
５、教案书写形式应多样化。学科教案从时间方面分有学期的教学设计（即教学进度）、每周的教学设计（即周计划）、课时的教学设计（即平时所写的普通教案）。从书写形式方面可有教案本的、课本的（一些教学内容可在课本上标记，以便教学）和习题的（从教学设计角度说，习题也是教学设计的一部分）等。６、写教案的字迹应力求工整，应积极创造条件编电脑教案。
课堂常规制度
１、按课表上课，变动课程需经教导处同意并及时通知班主任，不得私自停课、串课、代课。
２、上课不迟到，中途不离堂，下课不压堂。
３、在上课前准备好上课所需物品。
４、举止文明，穿着大方，仪表端正。在课堂里不准抽烟，不使用手机，不坐着上课，注意课堂语言的教育性，讲文明礼貌。５、工作认真，对学生全面负责，既严格要求，大胆管理，又耐心教育，不得擅自将学生赶出课堂。
６、尊重科学，实事求是，不掩饰错误，不弄虚作假。７、深化课堂教学改革，努力向课堂教学过程要质量。
８、其他人员不得占用上课时间布置其他事情或将学生叫离课堂。
听课、评课制度
１、领导、任课教师每学期要听足够节数的课，任课教师至少１５节，领导３０－６０节，要注意与兼课节数兼顾计算。２、每学期每位任课教师在本学科教研组内至少应做两节观摩课，并完成好校级观摩课任务。
３、写好听课记录。①将栏目填全写具体，包括做课人姓名、时间、课题、听课类型（随堂、观摩、竞赛）、听课课节序号、教学过程记录、教学过程分析、总评等。②教学过程记录超过一页的，可将右侧竖线延长续写过程记录，在本课过程记录结束后再写总评。③板书可写在该课时记录背面。④字迹力求工整。⑤分管领导每学期至少应有二次阶段小结，写在记录背面。４、注意遵守听课纪律，不在听课过程中私下议论，除随堂听课外，要做到不迟到、不早退。
５、听课后应及时评课。教学领导评课应侧重以下方面：①根据学科课堂教学评价标准评价课堂教学过程操作情况。②检查相关教学设计。③属评价范围的，应明确所听课的评价结果等。６、应注意采取合适的评课方式，评课方式应适当要与听课类型（随堂、观摩、竞赛等）相适应。
作业制度
１、凡按教学计划开设的课程，都应精选习题，做好练习。语文、数学、英语学科可布置少量的课外作业、音乐、体育、美术、劳动、科技等技术性课程一般不布置课外书面作业。
２、严格控制课外作业量。布置作业要有全局观念，考虑学生的总自习时间和各科的全面发展。课外作业的日总量高年级不超过１小时，中年级不超过四十分钟，低年级一般不布置课外书面作业。超过总量的由班主任同科任教师协商调剂平衡。不要用大量作业去占用学生的节假日。
３、对学生的作业，要有规范化要求，严格进行训练。书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合格的要重做，未做的要补做。不要(转载自：www.xiaocaOfaNWen.com 小草 范 文 网:学校教育管理制度)以作业为惩罚学生的手段。
４、作业批改要认真，讲求实效。要视具体内容和学生实际由教师批改或学生自改、互改。批改要及时，做到不影响下一步教学。
５、布置作业时，可向学生提供多种类型习题，由学生自主选择，具体内容由学科组或任课教师确定。
６、教师批改作业时应作好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的范例。教学辅导制度１、辅导对象。辅导的重点对象是学困生。对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展学生特长。
篇三：学校教育教学管理制度
乌恰县实验中学教育教学管理制度
学校会议制度
一、学校行政会议
1、学校行政人员由校长、副校长、教导主任、工会主席，团总支书记（少先队辅导员） 、 后勤主任等主任组成。
2、行政会议由校长主持，特殊情况下由副校长或教导主任主持。
3、学校年初召开一次学校行政会议，就聘用教师、学校收费、考核、奖惩、规章制度、 教学改革、本学期开展的活动等内容进行讨论，提出具体的实施方案。
4、每月下旬召开一次行政会议，特殊情况可临时组织召开。
5、学校的一切重大疑难问题（包括上千元的经济支出）须经学校行政会议讨论决定。
6、每次会议必须有简明扼要的会议记录。
二、学校教职工会议
1、教职工由学校行政、教师、工人等组成。
2、教职工会议由校长主持，也可由校长委托副校长或教导主任主持。
3、每周召开一次教职工会议。特殊情况可临时组织召开，每次会议讨论通过学校的重 大事务或组织学习上级文件、法律法规，教师职业道德规范及有关领导讲话，重大文献等。
4、每次会议有学校记录和个人记录，对法法律法规职业道德规范等的学习，还必须写 出个人心得体会。
5、严格考勤制度，缺会一次按旷课处理，特殊情况下必须严格请假手续。
6、每次会议必须有中心议题，会议时间不宜太长。
三、其它会议
1、学校领导不定期地组织召开班主任工作会议，班主任及时反馈班上信息，就班上学 生之间等出现的问题进行磋商，提出具体的整改方案，确保各班工作正常开展。
2、教导处、各教研组就如何开展教研活动，搞好教学改革，提高教育教学质量召开教 会议，须有会议记录，每学期不少于一次大型教研活动。
3、学校图支部要认真做好发展团员和开展各种健康有趣的活动等工作。组织召开团员会议，每学期不少于二次。
4、各班主任一学期初组织召开 一次家长座谈会，就学生学习情况、班上的管理等方 面向家长汇报， 同时听取家长对班级、 各科教师教学情况的反馈意见， 以改进下一步的工作。
5、学校每月召开一次师生大会。重点进行安全、卫生、法制、学习、纪律、品德等方 面的教育。
6、学校保卫、每学期开学初（三月、九月）召开一次会议，由护校队队长主持，全体 护校队成员参加。学习安全保卫知识。讨论安排护校队工作，特殊情况可根据需要临时召开 护校队会议，处理有关事件。
7、升降旗、由校长、少先队辅导员等进行国旗下讲话，全校教师必须参加，班主任负 责本班纪律，无故不参加者按旷课处理。
学校出勤制度
一、工作量及课量分配
1、校长、教导主任除履行自己的职责外，应承担的课时量不低于教师平均课时量的三 分之一、二分之一。副校长、教导主任、后勤人员的课时量由学校根据校具体情况确定。
2、教师的课时量根据上线文件的要求，教师平均工作量为 12 至 16 节/周。
二、值周制度
1、建立严格的值周制度，班周值周应有一行政领导任组长。因开会等特殊情况，可调 节器其它行政人员代班。
2、值周任务：考勤记录、打扫办公室。收发信件、管理办公室专柜所存物品、开学校 大门、开关教室灯、检查各班卫生、管理校产，维护学校秩序，处理当天日常事务，接待上 级来人来访，填写学校日报告单等。
3、值周教师必须严格执行座班制，旱上上课前 30 分钟到位，放学后应在学生后离校。
4、值周教师迟到（在规定时间后三分钟内到位，一次或早退（在规定时间前三分钟离 校）一次，扣资 5 元，不值一天扣资 20 元，特殊情况下应履行请假手续。
5、值周人员未完成规定任务或弄虚作假的，每次罚 20 元。
三、教师考勤
1、课堂考勤财值勤班教师统计，会议及活动，由值周组长负责统计，每周小结，并公 开一次，每月总结公布一次，并将扣资数造册报后勤。
2、节次折合，正课按节次，值日一天按两节正课，早退三次、迟到两次算一节正课， 会议、活动一次均算二节正课。
3、上课铃响后或值周、会议、活动开始后三分钟以内（包含三分钟）到位为迟到扣资 5 元，超过三分钟为旷课，扣资 20 元/节。教师明知旷课，学校故意不上课的扣资 50 元/节， 提前 3 分钟离岗的为早退，扣资 5 元/次。
4、课间流动 10 分钟以上的按旷课一节处理。
5、明知迟到或旷课不到位，造成学生出事故者，除给经济惩罚，学校根据情节轻重， 损失大小，按有关规定追究其责任。
6、一般病、事假必须输请假手续，校长签字批准后生效，并自行调配本校教师代课， 特殊假由本校安排教师代课（代课费费由学校承担） 。
7、如出现特殊情况，须电话或信件告知当天值日教师，由值周教师安排教师代课，其 代课费 5 元/节，由请假人承担，如不在课前告知，按旷课处理。
四、教师请假规定
1、需请假的教职工，必须在请假条上写清事由，代课人姓名、日期和年级、学科 、 节次，经校长（校长不在时，可由副校长或教导主任）批准后交值日教师方可有效，由值周 教师记入考勤。
2、教师的婚、丧、病、建房、产等法定假按上级文件执行，学校负责调节有关工作。
学校班主任工作细则
班主任是班级的组织者和教育者。在班级工作中，班主任的工作是核心工作，是团结、 联系本班各科任课教师的纽带是沟通、 协调学校教育工作者、 家庭教育、 社会教育的桥梁， 其工作的好坏直接影响全班学生。影响办学效益，为抓好班级工作，
特拟定细则：
一、班主任的选定 班主任由作风正派、忠诚于党的教育事业，为人师表，关心爱护学生，具备较强的组 织能力和专业知识水平，精力充沛，对学校的安排乐于接受，任劳任怨，热心公益事业、敢 于争挑重担、有奉献精神的教师担任班主任。
二、班主任工作职责
1、配合学校行政工作，当好得力助手，抓好本班工作。
2、认真拟定班级公约，对学生的管理逐步实现规范化、制度化。
3、选拔班干部，培养学生的组织能力和管理能力。
4、召开班委会、讨论班级公约及近期应开展的工作，建设文明班级。
5、上好一周一次主题班会课，进行安全防范，卫生保健知识、弘扬正气、热爱学校等 教育。
6、管好本班学生纪律，及时处理班上所发生的纠纷，做好班主任工作记录。
7、经常与科任教师取得联系，了解学生各学科发展和思想状态，教育学生明确学习目的， 端正学习态度，改进学习方法，不断提高各学科的成绩。