篇一：德育之国学经典进校园活动方案
特色德育之国学经典进校园活动实施方案
一、指导思想
为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典名著，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强等优良品质，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。结合本校的实际情况特制定本实施方案。
二、目的意义
国学是文化之根，民族之魂。国学经典蕴藏着中国五千年的智慧精髓，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。在中学生中开展国学教育，是以社会主义核心价值体系建设为根本，弘扬中华民族精神和优秀民族文化，让中小学生在传统文化的滋养中建立道德行为规范，提高文明素质，形成正确的价值观、人生观，用国学经典传统文化之光，照耀指引孩子们健康成长，并让他们受益终生。
三、活动主题
经典启迪人生，国学伴我成长
四、基本目标
塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底；发展记忆能力，开发智慧潜能；培育良好学风，形成良好校风；培养亲子关系，构建和谐社会。通过全面开展国学教育，塑造学生良好的思想品德、健全学生的人格修养，使中华民族的凝聚力不断增强，传统美德代代传承。让广大中学生了解中华文明，充满自信、充满朝气的面向世界，面向未来。
五、基本原则
1、与日常德育工作相结合。国学教育与学校常规工作有机结合，在常规教育活动中体现国学教育的思想，在国学教育中解读常规教育
的要求。重在潜移默化，贵在扎实持久，符合学生成长成才的特点和国学教育自身的规律。
2、与日常行为教育相结合。国学教育与学生日常行为规范、十要十不要等相结合，注意讲解规范言行、修养身心的传统做法，取其精华，弃其糟粕，给国学注入新的生机，升华新的境界。指导学生养成良好的行为习惯和道德修养，知行合一，使学生既有深厚的文化底蕴，又养成儒雅的君子之风。
3、与学校特色创建相结合。国学教育与学校特色创建相结合，在国学教育中，根据学校和学生实际，发挥优势，形成特色，是国学教育成为推动学校特色建设的重要动力。
4、与校园文化建设相结合。构建书香校园，在学校整体环境的设计、规划上，既要符合现代教育教学要求，又要体现中华优秀传统文化的精髓，使学生在浓厚的优秀传统文化氛围中感受国学，学习国学。
六、活动内容
1、经典诗文诵读部分
（1）、小学一、二年级：熟读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗中的前30首。以及注音版的《三字经》、《弟子规》等。
要求：“不求甚解，但求熟读”，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和热爱。
（2）、小学三、四年级：诵读《语文课程标准》推荐小学生背诵的50首优秀古诗。完整诵读注音版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。
要求：能够读准字音，并理解词义句义，学会适当应用。
（3）、小学五、六年级：精读《语文课程标准》推荐小学生背诵的70首优秀古诗。完整精读注释版的《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》等。
要求：在巩固中低段诵读成果和强化其记忆的基础上，通晓其义，
能够讲解和适当讨论，并组织背诵、书写和积累。
（4）初中部学生：选择《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》、《中庸》、《大学》、《老子》、《庄子》、《孟子》、《诗经》、《礼记》等进行诵读、学习。
2、艺术表演部分
在学校深入推广绘画、书法等国粹创作活动。开展“三唱三颂”活动，培养师生爱党、爱国、爱家乡、爱学校的思想感情。
七、活动实施
1、组织领导
2、具体实施过程
（一）宣传动员阶段（2016年3月）
1、开展师生培训，通过培训会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅宣传等向全体师生全面系统的讲解学习国学精粹的重要性，转变师生的观念，达到思想认识的统一。
2、通过致家长一封信，使全体家长了解国学精粹，并全力配合学生开展好此项工作。
（二）具体实施阶段（2016年4月——2016年11月）
1、实施途径
（1）课堂教学。充分发挥课堂教学主渠道的作用，同时将国学精粹与语文、综合实践等学科相结合，注重学科整合和渗透。各班要制订诵读计划，在黑板上开辟一小块专栏，安排专人将每周（每天）的诵读内容写在专栏上，班主任负责检查落实。每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典，鼓励学生利用节假日坚持学习、每天诵读国学经典三十分钟。利用每天早点，由班主任授课，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。
（2）主题活动。与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动。充分利用儿童节、经典诵读比赛、国学精粹书法赛、国学精粹故事会、国学精粹征文、手抄报等活动，力争使每个学
生都有参与和展示的机会，为他们搭建展示的平台。
（3）实践活动。开展社会服务活动，通过“小手拉大手”等方式，带动广大家长积极参与国学精粹经典诵读活动，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
2、活动展示
（1）大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换等艺术表现形式（利用诵读比赛等形式）。
（2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换等艺术表现形式。
（3）小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。
（4）手抄报展示：要求全校各班以《学习国学精粹的感受》为主题办一期手抄报，展示读书心得，彰显人文教育。
（5）传统体育项目、绘画、书法等国粹活动展示。
（三）归纳总结阶段（2016年12月——2017年1月）
认真系统地总结国学精粹教育工作经验，取之精华，去其糟粕，对后续工作进行及时的调整，真正的把国学精粹教育工作做实、做透、做深、做好，使国学精粹教育在我校落地、生根、开花、结果！
附：
（一）、小学1～6年级学生应背诵的优秀古诗（70篇）目录
1．江南（江南可采莲）汉乐府
2．敕勒歌（敕勒川） 北朝民歌
3．咏鹅（鹅鹅鹅） 骆宾王
4．风（解落三秋叶） 李 峤
5．咏柳（碧玉妆成一树高） 贺知章
6．凉州词（黄河远上白云间）王之涣
7．登鹳雀楼（白日依山尽） 王之涣
8．春晓（春眠不觉晓）孟浩然
9．凉州词（葡萄美酒夜光杯）王 翰
10．出塞（秦时明月汉时关） 王昌龄
11．芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴） 王昌龄
12．鹿柴（空山不见人） 王 维
13．送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘） 王 维
14．九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）
15．静夜思（床前明月光）
16．古朗月行（小时不识月）
17．望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）
18．赠汪伦（李白乘舟将欲行）
19．黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）
20．早发白帝城（朝辞白帝彩云间）
21．望天门山（天门中断楚江开）
22．别董大（千里黄云白日曛）
23．绝句（两个黄鹏鸣翠柳）
24．春夜喜雨（好雨知时节）
25．绝句（迟日江山丽）
26．江畔独步寻花（黄师塔前江水东）
27．游子吟（慈母手中线）
28．江雪（千山鸟飞绝）
29．寻隐者不遇（松下问童子）
30．枫桥夜泊（月落鸟啼霜满天）
31．渔歌子（西塞山前白鹭飞）
32．塞下曲（月黑雁飞高）
33．望洞庭（湖光秋月两相和）
34．浪淘沙（九曲黄河万里沙）
35．赋得古原草送别（离离原上草）
36．池上（小娃撑小艇）
37．忆江南（江南好）
38．悯农（锄禾日当午）
39．悯农（春种一粒粟）
40．山行（远上寒山石径斜）
41．清明（清明时节雨纷纷）
42．江南春（千里莺啼绿映红）
43．乐游原（向晚意不适）
44．蜂（不论平地与山尖）
45．小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）
46．江上渔者（江上往来人）
47．元日（爆竹声中一岁除）
48．泊船瓜洲（京口瓜洲一水间）王 维 李 白 李 白 李 白 李 白 李 白 李 白 李 白 高 适 杜 甫 杜 甫 杜 甫 杜 甫 孟 郊 柳宗元 贾 岛 张 继 张志和 卢 纶 刘禹锡 刘禹锡 白居易 白居易 白居易 李 绅 李 绅 杜 牧 杜 牧 杜 牧 李商隐 罗 隐 胡令能 范仲淹 王安石 王安石
篇二：“爱我校园_不乱丢垃圾”德育主题活动方案
2014年秋仙女湖镇中心小学关于 “热爱校园完美，不乱丢垃圾”活动方案
为了增强我校学生的文明卫生意识，引导学生形成良
好的卫生习惯，经学校行政会议研究决定在本学期开“热爱校园完美，不乱丢垃圾”系列活动。具体如下：
一、活动目的
创建礼仪校园、卫生校园、绿色校园、和谐
二、活动内容及要求： 1．个人卫生：
（1）勤洗头理发、勤洗澡换衣、勤剪指甲，保持清洁平整。
（2）不随地吐痰，不随手扔垃圾。 2．教室卫生：
（1）门窗、玻璃、桌椅、地面洁净。 （2）桌椅、清洁工具摆放整齐。 （3）坚持每日一扫，每月清洗一次。 3．校园环境卫生：
（1）不吃或少吃零食，不乱丢纸屑果壳，饮料瓶等，保持校园整洁。
（2）爱护花草树木，不擅自攀析花枝。 （3）清洁区每天一扫。
三、活动措施：
（1）利用晨会对学生进行“讲卫生，保持清洁”的教育，让学生树立讲卫生的意识。
（2）召开一次以“热爱校园完美，不乱丢垃圾”为主题的班会，对学生进行宣传和教育，让学生明确卫生保洁的重要性。
（3）全班学生会议，查找出教室、清洁区内不卫生现象，发动大家深挖造成卫生环境脏、乱、差的原因，通过“查找”、“深挖”，使同学们增强文明卫生意识，提高讲究卫生的自觉性。
（4）全班同学都要严格执行学校“卫生五不准”：不准在室内吃零食、不准乱丢废弃物、不准随地吐痰，不准从窗户丢垃圾，不准在墙壁桌椅乱涂乱画。做到教室、清洁区内无卫生死角，全班学生人人争当卫生标兵。
（5）成立“校园小卫士”，每天由“校园小卫士”在课间对班级进行清洁卫生监督。如有同学乱丢垃圾，扣其小组评比分数。
（6）成立“卫生督察员”，对本班的教室、清洁区进行打扫和监督。即：每节课的课间，“卫生督察员”对本班的教室和清洁区的垃圾进行拾捡、清扫。
（7）学期末评出“卫生小标兵”、“卫生先进班集体”给予奖励。
四、成立领导小组。
组长：廖治权 副组长：曾晓娟 组员：田应华熊龙茂 蔡国忠 刘建权 秦宗芳 余先芳 活动行事历：
第一阶段（调查准备阶段9月份）
1、制定活动计划。
2、发动学生深挖学校卫生环境脏、乱、差的原因，以及解决的措施。
3、利用晨会、班会对学生进行“讲卫生，讲清洁”的教育。
4、制定校园“维护校园卫生五不准”标准。 5、成立“校园小卫士”、 成立“卫生督察员” 第二阶段：（活动实施阶段10月——12月）
1、 组织各班做好每周一大扫除，每天一小扫除。
值周领导、值周教师必须认真检查，并做好记载。
2、 “校园小卫士”、 “卫生督察员”各负其责。 3、 各班主任利用班会对学生进行相关的主题教
育。
4、 各班办以“热爱校园完美，不乱丢垃圾”为主
题的黑板报。
5、 各班主任利用晨会检查学生的个人卫生。 6、 发动学生设计维护学校环境的标语或广告语。 7、 学生环境作文竞赛（3——6年级），一、二年
级以画画为主。
8、 维护校园环境的演讲比赛。 9、 资料的收集与整理。
第三阶段（总结阶段2015年1月）
1、 资料整理 2、 活动总结 3、 表彰。
“校园小卫士”及职责：
篇三：日行一善创建文明和谐校园活动方案
厂北小学“日行一善创建文明和谐校园”
活动方案
一、指导思想
当代青少年受到家庭和社会的过度关爱，缺乏感恩之心、责任之心、反思之心。针对当代未成年人身心成长特点，以“进步教育”为核心，以养成教育为主线，践行“公民道德建设20字方针”和“八荣八耻”，开展“日行一善，创文明和谐校园”活动，让学生每天坚持做好事，并从所做好事中挑选一件记录下来，使学生头脑中逐步建立正确的道德标准，汇小善，为大仁，养成道德自律的意识。以正确的道德意识提醒自我，约束自我。努力使学生体会到做好事的快乐，逐步实现由“日行一善”，到“日行多善”，再到“天天行善”，最后达到“善行一生”的目的。通过此项活动的开展，促使学生形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观，为学生的终生发展奠基。
二、活动主题
创文明和谐校园
三、活动时间
从2013年3月——2013年6月
四、参加对象
全体在校学生
五、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事
“日行一善”德育实践活动是加强未成年人思想道德建设的重要内容，是全面提高学生思想道德素质的有效途径，是贯彻落实胡锦涛总书记提出
的“八荣八耻”社会主义荣辱观的具体体现。“日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。
“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：
寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。
存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，怀有感恩之心、富有责任之心、拥有反思之心等。
发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人，真心赞扬他人的善行。
行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。
六、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境
善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。
善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。
善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。
七、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会
善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。
善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。
善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。
八、活动过程：
“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善的过程，是一个不断发展与升华的过程。
想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善行、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。
写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积善成德、厚积薄发的一个过程。
行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误，做到不给他人添麻烦，不给环境添污染。
思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要
过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。
扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。
“日行一善”实践活动基本要求
1、按时到校，带齐作业及用品。
2、专心听讲，认真完成作业。
3、见到老师、客人主动问好，坚持使用文明用语。
4、主动关心帮助他人，与他人和睦相处，善待他人的过失和不足，妥善处理与他人的矛盾。
5、学会自护，文明游戏，远离安全、伤害事故。
6、自觉保护环境，见到纸屑杂物主动捡起，见到污渍主动擦拭。
7、爱护公物，保持课桌椅、墙壁等整洁，轻拿轻放桌椅，轻开轻关门窗。
8、外出、回家主动和家长打招呼。
9、主动做扫地、洗碗、晾收衣物、购物等家务。
10、鼓励表扬身边的人多做好事。
11、文明上网，远离网吧，做健康网民。
厂北小学大队部
2013年3月