篇一：近义词
一、近义词：
（一）、近义词的意义：意思相同或相近的词语称为近义词。 （二）、学习近义词的要求：
（1）、知道近义词可以表达最细微的意思和感情的差别；（2）、会从意义、情感色彩及用法三方面来辨析近义词；（3）、正确的写出指定词语的近义词；（4）、会正确使用近义词。 （三）、写近义词的思维程序： （1）、根据词义写近义词； （2）、联系生活实际写近义词； （3）、利用其中一个词素写近义词。 （四）、指导学生写近义词练习举例：
写出下列词语的近义词： 1、漂亮——（）
指导：（联系生活实际写近义词）——你们看这朵花儿多
漂亮！谁还能用别的词来夸夸这朵花儿？
回答：这朵花儿多美丽！这朵花儿多好看！这朵花儿多艳丽！漂亮——（美丽、好看）
2、惦念——（）
指导：（利用其中一个词素写近义词）——请利用“惦”来写近义词。
回答：惦念的近义词——（惦记）。
指导： 很好！请再用“念”这个词素来写近义词。回答:（怀念）、（思念）、（想念）、（挂念）。再指导：根据词义写近义词、联系生活实际写近义词。 回答： 惦念的近义词——（牵挂）
惦念——（惦记、怀念、思念、想念、挂念、牵挂）(五)、指导由浅入深地进行近义词训练： （1）选词填空，注意前后搭配正确： 保卫 保护
_______祖国，_______庄稼，_______视力，
_______边疆，_______羊群，______儿童
， 改正 改进
__________错误，________缺点，________工作，
________错别字，________学习方法，
担任 担当
__________班长，________使命，________重任，
_________职务，__________风险，_________导游， （2）照样子写出下列词语的近义词：
说 （讲） （夸奖） （滔滔不绝）
视（ ） （ ） （ ）想（ ） （ ） （ ） （3）写出下列词语的近义词：
坚固—— （ ）， 勉励——（）， 谦虚——（ ），
珍惜——（ ）， 遵循——（）， 担忧——（ ），
协助—— （ ）， 捍卫——（）， 镇定——（ ），
（六）、选词填空：
（1）、居然竟然
①上午还是大晴天，这会儿（ ）下起大雨来。 ②小丽（）不顾发高烧，坚持到校活动。 （2）、爱惜 珍惜 ①我们要（ ）今天的幸福生活。
②我们要（ ）农民用汗水换来的每一粒粮食。 （3）、涌现 出现呈现 ①北京处处（ ）出欣欣向荣的景象。
②开展学习雷锋活动后，我们班（ ）了许多“小雷锋”。 （4）、急忙急剧急促 ①冷空气南下，气温（）下降。 ②听见妈妈来敲门，我（）去开门。 二、反义词：
（一）、反义词的意义：意思相对或相反的词称为反义词。 （二）、学习反义词的要求：
（1）反义词的构成——反义词一般由词性相同、字数相同、
意思相反或相对的词构成；
（2）能够写出指定词语的反义词； （3）会在句、段中找出反义词。 （三）、写反义词的思维程序： （1）根据词义写反义词； （2）联系生活实际写反义词； （3）利用其中一个词素写反义词。 （四）、指导由浅入深地进行反义词训练： （1）读句子，找出句中的反义词：
虚心使人进步，骄傲使人落后。( )—( )，( )—( ) 初次相见大家很陌生，过几天就熟悉了。（）—（ ） 做事要认真，不要马虎。（ ）—（ ）
我们要摆正集体利益和个人利益的位置，处理好二者的关系。 （）—（）
有人颠倒是非，黑白、对错不分，真糊涂。
（ ）—（ ），（ ）—（ ），（）—（ ） （2）读读下列词语，你发现有什么特点，再抄一遍。 动静、深浅、优劣、曲直、粗细、真假、高矮、
———————————————————————————— 长短、软硬、冷热、增减、有无、大小、正反、多少
———————————————————————————— 宽窄、明暗、好坏、进退、对错、轻重、生熟、
———————————————————————————— （3）在括号中填上与画横线词相对应的反义词： 原来非常熟悉的街道变得（ ）了。
白求恩大夫（ ）地为伤员做手术，一点也不慌张。 对同学要信任，不要处处（ ）别人。
老师一番激励的话语，教室里沉闷的气氛顿时变得（ ）了。 真的、善的、美的东西总是同（）的、（ ）的、（）的 2、正确辨析“的”、“地”、“得”的用法，填上适当的词语： （1）“的”的用法——的（名词）；
（2）“地”的用法——（形容词）地（动词）； （3）“得”的用法——（动词）得（形容词）；
东西同时存在。
（4）、从下面的词语中找出三组近义词，三组反义词： 严寒 鄙视 酷暑 巡视 干燥 慌张 雪白 藐视 黝黑珍惜 宝贵 眺望 潮湿 适当 珍贵 适合
近义词： 反义词：
（ ）——（ ） （ ）——（ ）（ ）——（ ） （ ）——（ ）（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（5）给下面每个词分别写出近义词、反义词：
近义词: 反义词: 近义词: 反义词: 厌恶 ()( ) 仔细 ( ) （）谦虚 ()( ) 保护 ( ) ( ) 批评 ()( ) 简单 ( ) ( ) 激烈 ( )( ) 幸福 ( ) ( ) 节俭 ()( ) 讨厌 ( ) ( )
（6）写出下列词语的反义词：
临时（ ） 羞耻（） 喧闹 （ ） 干燥 （） 节约（ ） 熟悉（） 秘密 （ ） 清醒 （） 严肃（ ） 亲热（） 同意 （ ） 增加 （） 呆板（ ） 坚强（） 抽象 （ ） 浅显 （） 复杂（ ）轻松（） 炎热（ ） 粗糙 （）
（7）在括号里填上恰当的一对反义词：
顶（ ）立（）,积（ ）成（）,（）积（ ）累, 争（ ）恐（）,取（ ）补（ ），（ ）应（）合, 求（ ）存（ ）， 问（ ）问（）， 三（ ）两（ ），柳（ ）花（ ）， 贪（ ）怕（）， 喜（ ）厌（ ），（8）在括号里填上适当的词：
微笑对高兴 正如流泪对（ ） 白天对光明 正如夜晚对（ ） 团结对胜利 正如分裂对（ ） 清洁对健康 正如肮脏对（ ） 寒冷对冬天 正如炎热对（ ）
（9）仿照填上适当的词语：
例：（雪）白。
（）绿、（）红、（）冷、（）硬、（ ）黑、（）蓝、（）热、（）小、（）香、（ ）凉。
三、在括号里填上适当的“的”“地”“得” 要求:
1、能仿照例子填上适当的词语；
3、发展多角度的思维能力，拓展词语搭配； 4、发展正确理解、灵活运用词语的能力。
（一）、指导由浅入深地进行填词的训练：
（1） 例：节目（精彩）
头脑（），气氛（）， 狂风（）， 微波（ ）， 怪石（），意志（）， 鲜花（）服装（ ）， （2）例：丰富的（经验）
魁梧的（ ），舒适的（ ），皎洁的（ ），倔强的（ ）。 （3）例：仔细地（搜索）
残酷地（ ），无情地（ ），茁壮地（ ），坦率地（ ）。 （4）例:（认真）地写字
（ ）地钻研，（ ）地服从，（ ）地进攻， （ ）地追赶，（ ）地嘱咐，（ ）地鼓励。
（二）、给下面的句子填上恰当的“的”、“地”、“得”：
小红拿起崭新（）语文书，大声（）朗读起来。他那有声有色（ ）朗读，仿佛把我们带到那个美丽（）境界中，真是如见其景，如入其境 ，如闻其声！小红（）朗读刚一结束，教室里立刻响起了热烈( )掌声。同学们热情（ ）称赞她“小红读（）真感人！““小红是一个勤奋刻苦（ ）好学生！” （三）、适当搭配词语（用直线连接）：
崇高的 心情开展 森林资源 丰硕的 内容开 发 革命根据地 短暂的 精神掩埋 游击队员 短小的 时间掩盖 竞赛活动 短浅的 身材掩护 垂危病人 崇敬的 成果营救 烈士遗体 丰富的 目光挽救 缺点错误 简短的 算法抢救 遇难人员 简单的 行装开辟 失足青年 简易的 发言
四、修改病句： 学习要求:
（１）了解常见病句的病因的类型——
成份残缺；搭配不当；前后矛盾；意思重复；词序颠倒； 不合事理；从属混乱；指代不明：关联词语误用┅┅ （２）能正确判断造成病句的病因； （３）能准确地判断病句中的病处；
（４）掌握并熟练地应用修改病句的思维程序； （５）认识并熟练应用常见的修改符号。 （６）知道修改病句时，不能改变原意。
（一）、了解常见病句的病因的类型：
成份残缺；搭配不当；前后矛盾；意思重复；词序颠倒； ________________________________________________ （六）、修改下列病句（二）：（口述讲解）1、我断定他肯定不会来上课。 不合事理；从属混乱；指代不明；关联词语误用。
（二）、修改病句的思维程序：
（1）细读原句，确定病因； （2）细读原句，找准病处； （3）抓住病处，准确修改； （4）改后细读，检查无误。
（三）、指导由浅入深地进行修改病句的练习：
今天我们一起来进行修改病句的训练。看谁的思维最机
敏，谁的判断最准确？
（1）谁来熟练地口述常见的病句类型？ （2）哪位同学流利地口述修改病句的思维程序？
（以上两项训练，可以把有关知识制成投影片，指导学生熟读成诵，使学生逐渐记忆，脱口而出）
（3）指导应用思维程序修改病句案例： 例句：听了他的话，我不禁忍不住笑出声来。 指导： ①指名细读原句
②自读细想，确定病因；
③（展开讨论）指名说出病因；（意思重复） ④再细读原句，找准病处； ⑤指名口述：谁和谁意思重复？ （”不禁”和”忍不住”意思重复。） ⑥想一想，改后的句子是怎样的？怎样读出？ 听了他的话，我不禁笑出声来。 听了他的话，我忍不住笑出声来。 （四）学生独立口述修改病句案例： 1、例句：昨天傍晚刮了一夜的风。
生：“昨天傍晚刮了一夜的风。”这句是病句。病因是“不合事理”。为了保留句子的原意，应该删去“傍晚”。改后的句子是“昨天刮了一夜 的风。”
2、例句： 我的家乡是长沙市人。
生：“我的家乡是长沙市人。”这句是病句。病因是“搭配不当”。（1）
删去“人”。改后的句子是“我的家乡是长沙市。”（2）删去“的家乡”。改后的句子是“我是长沙市人。”（3）删去“是”，改成“在”；再删去“人”。
改后的句子是“我的家乡在长沙市。”
（五）、修改病句练习（一）：
1、他的一番话好比一股暖流说到我的心里。（ ）
_____________________________________________ 2、我们每天学习英语坚持两小时 。 （ ）
_____________________________________________ 3、我们要学会爱护时间，抓住每一天认真学习。（ ）_____________________________________________ 4、中国男子足球队到底终于冲出了亚洲。（ ）
2、地球上的光明和温暖，都是送来的。
3、电脑因为丰富了我的知识，因此常常受到人们的称赞。 4、老师提出的问题，李林答得对答如流。 5、奶奶经常回忆过去的往事。 6、春天的北京是一年中最美的季节。 7、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ 8、我们班差不多根本没有考试不及格的现象。 9、我们要节约用电，不要浪费电。 10、这篇作文的词汇和句子都很通顺。 11、他写字的姿势很正当。 12、他订出了期末复习计划和决心。 （七）、修改下列病句（三）（先讲后写）：
（1）看着这精致的花灯，我不禁交口称赞。 （2）祖国到处呈现出生机勃勃的一派景象。 （3）春天到了，种子在长叶、生根、发芽。 （4）只有多读课外书，而且能丰富我们的知识。 （5）造纸术是我国的四大发明。
（6）小芳和小红商量，中午她找她去上学。 （7）回民小学的六（3）班正在大扫除。
（8）菜架上放着许多蔬菜，有西红柿、黄瓜、西瓜、韭菜、
葡萄……
（9）《养花》这篇文章的作者是老舍先生写的。 （10）因为他们都很自信，所以显得非常紧张。
五、复句的类型及关联词语：
（一）、复句：两个或两个以上的单句组合成复句，表达更加复杂的内容。复句中的单句是复句的组成部分，失去了独立性，称为分句，书面上各用逗号隔开。复句也叫关联句。
（二）、复句类型：根据分句间的逻辑关系，复句可以分为八种基本类型：
并列、承接、递进、选择（取舍）、转折、因果、假设、条件。 （三）、复句类型的初步认识：
1、并列复句：（Ａ、Ｂ、Ｃ）：各分句间是平行并列的关系。 例句：
①桂圆、荔枝出产在我国南方，哈密瓜的产地在新疆。 ②叶落了，草枯了，燕子飞走了。
2、承接复句：（Ａ，—Ｂ，—Ｃ）：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。
例句：
①我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。 ②秋天来了，天气凉了，树叶黄了。
3、递进复句：（不但Ａ，而且Ｂ）：分句间是进一层的关系。 例句：
①海底不但景色奇异，而且物产丰富。
②人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 4、选择复句：（不是Ａ，就是Ｂ）：各分句列出几种情况，表示从中选出一种。
例句：
①我们下了课不是丢沙包，就是打乒乓球。 ②宁可站着死，决不跪着生。
5、转折复句：（虽然Ａ，但是Ｂ）：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相对。 例句：
①虽然输了球，但是我们决不气馁。 ②你以为这道题对了，可我觉得你理解错了。
6、因果 复句（因为Ａ，所以Ｂ）：分句是原因与结果的关系。 例句：
①因为这件事太感人了，大家都感动得流下泪来。 ②既然雨停了，咱们就继续往前走吧。
7、假设复句：（如果Ａ，就Ｂ）：一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。 例句：
①如果明天天气好，我们就去参观。 ②即使失败了，我也决不灰心。
8、条件复句：（只要Ａ，就Ｂ；只有Ａ，才Ｂ）：一个分句说明
条件，另一分句表示在这一条件下产生的结果。表明无条件及其结果。 例句：
①小虫只要跌进口袋，就再也爬不出来。 ②只要全班齐心合力，才能在竞赛中取胜。 ③无论条件多差，我们都不怕。
（四）、复句中的关联词语：
1、关联词语：复句是由两个或两个以上的单句靠语序直接组合而成。复句中的虚词在分句间起着重要的关联作用，依靠它们把分句间的意义联系起来，所以叫关联词语。能够充当关联词语的大都是连词，也有些是副词。
2、常用关联词语的八种类型： ①表示并列关系； ②表示承接关系； ③表示递进关系； ④表示选择关系； ⑤表示转折关系； ⑥表示因果关系； ⑦表示假设关系； ⑧表示条件关系
3、各类型复句中的关联词语举例一览： ①表示并列关系：
?也? 又?又? 既?又? ②表示承接关系：
?接? ?就? ?于是? ③表示递进关系：
不但?而且? 不仅?并且?
不但?也??更（还）? ?甚至? ④表示选择关系：
不是?就是?或者?或者? 是?还是?要么?要么? 与其?不如? 宁可?也不? ⑤表示转折关系：
虽然?但是? 尽管?但是?
虽然?却??然而（否则）? ⑥表示因果关系：
因为?所以? 由于?所以? ?因而（因此）? 既然?就?⑦表示假设关系：
如果?就? 要是?就?假若?就? 即使?也? 就是?也?纵然?也? ⑧表示条件关系：
只要?就? 只有?才?无论?也?不论?都? 不管?都?
4、练一练:选择恰当的关联词语填在( )里:
不但…而且… 要么…要么… 虽然…但是…之所以…是因为…
①蜜蜂（ ）能远游，（ ）蜜蜂远游的能力比不上鸟。 ②他（）取得如此优异的成绩，（）勤奋刻苦的缘故。③星期天，我（ ）看书，（）听广播。 ④()天气很冷,()他还是坚持体育锻炼。 ⑤他（ ）能开汽车，（ ）会修理汽车。
5、练一练：选择适当的关联词语,填在括号里:
即使…也… 如果…就… 不但…而且… 既…又…
①（ ）不遵守交通规则，（）容易发生交通事故。 ②（ ）这次数学考试得了满分，（ ）不能骄傲自满。 ③人人都说这件衣服（ ）美观（ ）大方。
④这里离敌人的阵地很近，（）可以看见铁丝网和围墙，（ ）能听见敌人的讲话声。
6、练一练：选择适当的关联词语，填在括号里：
无论…都… 虽然…但是… 一边…一边…因为…所以…
①赵大叔喂牲口真有意思，他常常（）喂牲口，（）跟牲口
说话。
②（ ）在炎热的夏天，气温很高，（）不少食物容易变质。 ③（）上面的石块有多重，小草（）要顽强地从下面钻出来。④（ ）外面冰天雪地，气候寒冷，（ ）训练房里却是热气腾腾，
运动员们在坚持训练。
7、练一练：选择适当的关联词语,填在括号里：
如果…就… 只有…才… 虽然…但是… 不是…就是…
①（ ）平时从严从难刻苦训练，（ ）能在比赛中取得好成绩。②这件好事（）李华做的，（ ）张力做的。
③（ ）我们上课不专心听讲，（ ）不能学到新的知识，新的本领。
④雷锋叔叔（ ）离开了我们，（）他的共产主义精神永远鼓舞我们前进。
8、练一练：选择适当的关联词语,填在括号里：
与其?不如?宁可?也不?尽管?但是?④再读原句，把“的”前面的修饰部分删去，缩后的句子不论?都?既然?就? 即使?也? ①（ ）他失去了双臂，（ ）仍顽强地苦练书法。 ②（ ）风雪再大，（ ）不能阻挡战士们前进的步伐。 ③（ ）自己多吃苦，（ ）给他人添麻烦。 ④（ ）你已经知道错了，（ ）应该主动改正。 ⑤（ ）乘车去，（ ）走着去，这也是一种锻炼吗！
9、练一练：在括号里填上恰当的关联词语：
①（ ）时间是宝贵的，（ ）我们要十分珍惜它。 ②我（ ）这么用功，（ ）成绩还是不如你。 ③（ ）医生尽全力抢救，（ ）他还是停止了呼吸。 ④老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的思想。 ⑤张老师说：“（ ）我不来上课，（ ）会影响四十多名学生的学习。”
⑥（）牺牲自己，（）说出党的秘密。 ⑦（）任务再艰巨，我们（ ）坚决完成。
⑧小红的作业书写得（ ）正确，（）工整，受到大家的称赞。
六、扩句和缩句：
（一）、扩句：根据句子的主干，凭借我们的生活体验和恰当的想象，创造性地把原句描写得越来越具体，越来越形象。
（二）、缩句：把描写得比较具体、形象的句子，在我们的细读、深思中，删去修饰部分，只留下句子的主干，使原句越来越精炼，越简洁。
（三）、扩句和缩句的基本要求：
1、扩句和缩句时，句子的原意不能改变； 2、能按例句或样子进行扩句和缩句；
3、能抓住句子的主干，给指定句子进行扩句和缩句。 4、发展学生读懂句子的阅读能力；提高学生把句子描写具体、形象的想象能力和写作能力。 （四）缩句训练：
1、缩句的基本思路：
①细读原句，品悟、确定原句的主干部分—（谁？做什么？）、（什么？怎么样？）
②把原句中“的”前面的修饰部分删去； ③把原句中“地”前面的修饰部分删去； ④把原句中“得”后面的修饰部分删去；
⑤细读缩后的句子，想一想：原句的意思保留了吗？句子的主干遗漏了吗？缩后的句子还能扩展回原句吗？
⑥再细读缩后的句子，查一查：有无错字，写准标点。 2、指导进行缩句训练： （1）缩写下面的句子：
例：美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。
①大声、有停顿的朗读原句。 ②读中想一想：这句话在描写“谁？” 回答：小兴安岭。
③再读，再想：“小兴安岭”“怎么样？” 回答：是一座巨大的宝库。
是??
回答：小兴安岭是宝库。 ⑤再读缩后的句子，边读边想： 什么？——“小兴安岭”； 怎么样？——“是宝库”。
⑥检查无错误后，再把缩后的句子口述扩回成原句；最后抄写缩后的句子。
3、缩写下面的句子：
① 爷爷经常思念可爱的故乡。
—————————————————
②一块一块窗玻璃亮得能照出人的影子。 ________________________________ ③洁白的雪花纷纷落在女孩的金黄的头发上。 _______________________________
④那“齐天大圣”的旗帜正呼啦啦地在风中飘荡。 _______________________________ ⑤我们乘坐的汽车沿着黄河岸边的公路行驶。 _________________________________ ⑥喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。 _______________________________
⑦曹操在军营里听到隆隆的鼓声和震天的呐喊声。_______________________________ ⑧站在他面前的瘦小的孩子睁着惊恐的眼睛。______________________________ ⑨他高兴得跳了起来。
______________________________
⑩英雄的中国人民解放军的战士和工人，开辟了从内地通往西藏的公路。
________________________________ 4、前10个句子缩写后的参考答案：
①爷爷思念故乡。 ②窗玻璃亮。 ③雪花落在头发上。 ④旗帜飘荡。 ⑤汽车行驶。 ⑥喊我的是房东大娘。 ⑦曹操听到鼓声和呐喊声。 ⑧孩子睁着眼睛。 ⑨他高兴。
⑩战士和工人，开辟了公路。 （五）扩句训练：
1、扩句的基本思路：
①细读原句，品悟、确定原句可划分为几部分。分别用“——”标出。(读原句时要有停顿地读,这样读几遍,就易于发现几部
分) 例：人民代表走进人民大会堂。
这句话可分为三部分：人民代表 走进人民大会堂。
篇二：四 近义词
四 近义词
挺立—耸立 汇集—聚集庄严—庄
重 宣告—宣布 鼓舞—鼓励 悲痛—悲伤安慰—问候 踌躇—犹豫繁忙—忙
碌 商量—商议
诚恳—诚挚
慢 寂静—沉寂
宽敞—宽大
迈 珍贵—宝贵
赞扬—赞美
心 奇妙—神奇
磨练—锻炼
傲 漂亮—好看
信赖—信任
括 居然—竟然
爱慕—羡慕
心 和蔼—慈祥
清楚—清晰
烈 厌恶—讨厌
陈列—展出
别 强烈—猛烈
耽误—耽搁 崭新—簇新热情—热忱 依托—依靠销毁—毁掉 自豪—骄傲连续—延续 埋怨—抱怨坚定—坚决 熟悉—熟识吩咐—叮嘱 担忧—担心教导—教育 诱惑—引诱稳定—稳固 珍贵—宝贵敏捷—灵活 干扰—打扰缓慢—迟激动—感动豪放—豪笼罩—覆盖谨慎—小疲惫—疲乏骄傲—高挖掘—发掘 开辟—开便宜—廉价贪婪—贪熟练—娴熟剧烈—猛单调—单一特殊—特机警—机智
响亮—洪亮 适应—可惯 锋利—锐
利 凶猛—凶恶 特征—特点 悦耳—动听 干涸—干枯 点缀—装饰 欣赏—观
赏 姿态—姿势 成熟—老练 冰凉—冰冷爱惜—珍惜 稀罕—稀奇 愉悦—喜
悦 领悟—领会 委屈—冤枉 熟悉—熟识品味—品尝 困难—艰难 起码—至
少 惧怕—害怕 毫不犹豫—毫不迟疑
全神贯注—专心致志
五 反义词
挺立—弯曲 汇集—分散 庄严—轻
浮 肃静—喧哗 悲痛—欢喜 重视—轻视安慰—责备 繁忙—清闲 诚恳—虚
伪 寂静—喧闹 崭新—陈旧 认真—马虎热情—冷淡 宽敞—狭窄 强烈—软
弱 豪迈—胆怯 损失—收获 热闹—冷清自豪—自卑 敬仰—鄙夷 谨慎—放
肆 延续—间断 疲惫—轻松 立刻—迟缓虚弱—强壮 滚烫—冰凉 骄傲—谦
虚 埋怨—谅解 漂亮—丑陋 漆黑—明亮坚定—动摇 危险—安全 熟悉—陌
生 温暖—寒冷 阔气—乖巧 居然—果然便宜—昂贵 爱慕—嫌弃 担忧—放
心 暂时—长久 和蔼—严厉 巧妙—笨拙 推进—提前 熟练—生疏 清楚—模
糊 削弱—壮大 柔和—强烈 稳定—动荡讨厌—喜爱 陈列—收藏 急促—缓
慢 特殊—一般 坚硬—柔软 漂亮—丑陋敏捷—迟钝 躲藏—暴露 勉强—自
愿 宽敞—狭窄 退化—进化 锋利—迟钝凶狠—温顺 清澈—混浊 浮现—消
失 潮湿—干燥 盛开—凋谢 成熟—幼稚完整—残缺 偶尔—经常 稀罕—平
常 悲惨—幸福 寂寞—热闹 模仿—独创熟悉—陌生 困难—容易 鼓动—打
击 隐藏—分开 毫不犹豫—犹豫不决
全神贯注—心不在焉 斩钉截铁—优柔寡断
六 五年级上学期书下文学注解
1、《窃读记》的作者是（ ），我还知道她的作品有（ ）。
2、《走遍天下书为侣》 的作者是（ ）国，作家（ ）。
3、一本你喜爱的书就是
（），也是（）
4、《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了（ ）；《小苗与大树》的对话中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了（ ）。
5、《泊船瓜洲》是（ ）朝诗人（ ）所写。《秋思》是（ ）朝诗人（）所写。长相思是（ ）朝将军（）所写。
6、《梅花魂》的作者是（ ）。
7、《小桥流水人家》的作者是（ ），这句话选自（ ）。
8、《松鼠》的作者是（ ）国作家（）。布封是18世纪法国著名的（）、（ ）。他毕生从事博物馆学研究，用40年的时间写出了36册巨著（ ）。
9、《落花生》的作者是（ ）。他是我国现代著名的（ ）、（ ）。1921年许地山开始创作时，就以（ ）作为自己的笔名，
勉励自己要做一个
（ ）。
10、《珍珠鸟》的作者是（ ）。 11传说（ ）创造了文字。
12、最初有文字的时候，人们是在（）、（）等平整的东西上用刀刻字，或用
（ ）。直到（
）改进了造纸术，造纸变得比较容易了，人们才开始在纸上写字。
13、《地震中的父与子》的作者是（ ）国作家（ ）所写。
14、《“精彩级了”和“糟糕透了”》的作者是（ ）国作家（）
15、学会看病的作者是（ ）。
16、圆明园由（ ）、（ ）和（ ）组成，所以也叫（ ）
17、（ ）年（）月（）日，（）请入北京，闯进圆明园。（ ）年（）月（ ）日，侵略者奉命在原内放火，大火连烧（ ）。
18、狼牙山五壮士分别为（ ）、
（）、（）、（）、（）
篇三：同义词辨析针对练习
近义词，同义词针对性练
1. More than 800,000 people in the United States are now employed in jobs__________ to computers.
A) associated
2. To some extent，a man's life depends heavily on a ______________ supply of blood.
A) continual
3. There are no___________ for denying developing countries the means to accelerate their economic and social progress and raise their quality of life.
A) grounds
4. The miners have got to remain kneeling all the while and they could hardly__________ from their knees without hitting the ceiling.
A) . arise
5. When you become frightened，many physical changes occur within your body. Your heartbeat and responses quicken; your pupils dilate（扩大）and_________ morelight.
A) permit
6. The teacher is_____________by the student’s conduct.
A) pained
7. For almost 40 years，Carmen had___________this small，private heartache.
A) borne
8. I had inclined to be contemptuous of my father for the ____________of his life，for the conditions of our lives.
A) circumstances
9. The bill came，and when I paid it I found that I had only enough for a quite inadequate _________________.
A) B) C) D)
A. tip B. fee . C.tuition D. pay
10.The Japanese usually set aside dowry（嫁妆）money for young unmarried women， while they provide housing ____________ to men in their early thirties with young families.
A) B) C) D)
A. payB: salary C. wageD. allowance
11. I'm looking forwar(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:根据地的同义词)d to lying on the__________of my hometown，Qingdao.
A) B) C) D)
A. coast B. beach C. shore D. bank
12. The preservation of embryos and juveniles is a ___________ occurrence in the fossil record.
A) B) C) D)
A. scarce B. lack C. rare D. short
13. It’s reported by some scientists that physical surroundings__________ people’s emotional reactions.
A) B) C) D) B) environmentC) surroundingsD) conditions B) stood C) endured D) tolerated B) ached C) wounded D) injured B) allow C) admit D) let B) raise C) rise D) arouse B) basis C) foundationD) base B) continuous C) constant D) consistent B) connected C) related D) linked
A. affectB. infect C. effect D. defect
14. From thousands of kilometers above our earth，a communications satellite ___________ a signal from one
side of the world and relays it directly to the other.
A) B) C) D)
A. receivesB. accepts C. admitsD. offers
15. In 1969，an oil leak polluted the water and___________ the beaches of the southern California coast.
A) B) C) D)
A. spoiled B. ruinedC. decayed D. hurt
16. During the first half of the twentieth century，the average American household was________by the
introduction of a group of machines that profoundly altered the daily lives of housewives.
A) transformed
17. The rough draft of any research report should be edited to_____________ that all data are correctly presented，
that all equipments are listed，that all results are properlydetailed.
A) ensure
18. A contract signed by a child is not___________________.
A) effective
19. Because the United States is not surrounded by many other nations，some Americans tend to ___________the rest of the world.
A) ignore
B) decline C) neglect D) overlook B) efficient C) effect D) valid B) assure C) secure D) insure B) transferred C) transmitted D) transported
同义词、近义词针对性练习答案与解崭
1. C 题意为“现在在美国80多万人被雇用从事与计算机有关的工作。”associate“使发生联系；使联合”，指在头脑中通过联想而把两个事物联系在一起，固定搭配为as-sociate... with. ..；connect "vi.连接，相通(with）；vt.连接；与??联系，接通（电话），’，指使用工具把一物与另一物连接起来，固定搭配为connect... to/with; relate“与??有关系，，，固定搭配为be related to something一link "vi. /vt.连接，联系（to-gether, to; with) "，与connect 词义一样，但主要指类似链环在锁链中的连接一，固定搭配为link.,.；一with/and. .，。
2．B 题意为“从某种程度上来说，一个人的生命很大程度上取决于血液的不断供应。”continual“不断的，频繁的，常形容在一段时间内多次重复的动作（尤其是令人不偷快的动作）；continuous 颐连续的，继续的，持续的”长时旨连续而不中断的事物或事件；constant“不断的，持续的，始终如一的，恒定的，忠实的。consistent (with）“一致的”，符合的，坚持的，相容的”。
3. A 题意为“没有理由否认发展中国家加速经济和社会发展、提高生活质量的手段。”ground n.地（面）；场地；（p1.）理由，根据”。Basis n．基础，基地；根据，基准，常指抽象的基础。foundation n.建设；基础；基金（会）; 根据 base n.基础，底部；基地，根据地”，常指具体的基础，如地基，根据地。
4．C 题意为“矿工干活所有的时间都不得不跪着，只要站起来就要碰到顶部。”arise为不及物动词，意为“出现，发生，由??引起”，常指问题等出现。raise为及物动词，意为“举起，提高，抚养，饲养，募集，筹集”；rise为不及物动词，意为“上升．升起．起身’；arouse为及物动词，意为“唤起，激起，，。
5. C 题意为“当你感到害怕时，你的体内会发生许多物理变化。心跳和反应加快，瞳孔变大容许更多的光线进人permit万容许，许可”；allow“允许，准许，承认，给予”；admit“承认，供认，准许??进人，准许??加人”；let“让，允许，使，出租”。这四个词都有“允许，准许”的意思，但它们的搭配不同。permit/allow somebody to dosomething“允许某人做某事”；admit something/ somebody to/into something“准许某人进人／某物进人，，；let somebody do something“让某人做某事”。
6. A 题意为“老师因该学生的行为而感到头痛。”pain“使疼痛，使痛苦”，指精神或身体上的疼痛；ache“痛，疼痛；渴望”，单指肉体疼痛，不及物动词；wound“使受伤，伤害”，用于指枪或锐器如刀、剑等所造成的伤害；injure“伤害，损坏”，指精神和肉体受到的创伤。很显然，选项C和D在此都不合适，同时由原句中的by可断定所需词应该是一个及物动词，故选A。
7．C题意为“几乎40年间，卡门一直忍受着心脏疼这个只有他自己知道的小毛病。”bear“忍受，经得起”；stand“忍受，经受”；endure“忍受，忍耐，持续，持久”；tolerate“容忍，忍受，容许，’o这四个词都有“容忍，忍受”的含义，但用法上有．差别。tolerate只表示容忍人或行为，不能指容忍痛苦。其余的三个词都可以用于容忍肉体上的痛苦，但endure可以表示忍受长时间的痛苦。故选Co
8. D题意为“我曾经因为我父亲的生活状况以及我们的生活状况而瞧不起他。”circumstance“情况，情形；(pI.）环境，状况， environment n.环境，周围状况. 通常指周围的一切，尤指对人心情及发展有影响的环境；surrounding“周围的事物，环境，气氛”，指一个地方或一个人周围的人或事物；condition n.条件,状态，状况；(pI,）环境，形势”，侧重指影响日常生活的事物，如食物、工作、住房等。由于for the ______of his life，for the conditions of our lives 属子并列关系，故应选 D.
9. A题意为“账单拿来了，我付了账之后发现自己付小费的钱不太够了。”tip“小费”；fee“费用；酬金，报酬”；tuition“学费”；pay“薪水，工钱，报酬”，是表示工资、薪金的一般用语。
10，D 题意为“日本人经常为未婚的年轻女士存下嫁妆钱，同时也给三十出头需要抚养新建家庭的男人提供住房补贴。”pay“薪水，工钱，报酬”，是表示工资、薪金的一般用语；salary“工资，薪水”，通常指每月通过银住发给公职人员、职员的薪金，wage，’（常p1.）工资”，通常指每周J卿金支付的薪水，尤其对临时工，allowance“n.津贴，补助，零用钱”。
11. Bcoast“海岸”，主要指与地理位置、气候或海防有关的海岸；beach“海滩”，主要指海滩上平坦而没有悬崖、岩石的沙滩，lie on the beach 是固定搭配；shore“岸，海滨”，通常指海的边缘处；bank“堤，岸”，主要指河的边缘处。
12．C scarce“稀少的，不足的”，指一般有用而又不足的东西，常用作表语；lack "n.／v.缺乏，缺少，短缺(of) "；rare a.稀少的，稀薄的，极好的，珍奇的”，常用来指罕见而可能是珍贵的东西一；short“缺乏的，不足的”，其固定搭配为be short of something，主要用来表示缺乏物体、物质等具体的东西。表示缺乏抽象东西时，要用lack和be lacking in something，如The teacher said that the student lacked /was lacking inconfidence.
13. A 题意为“一些科学家报道说外界环境影响人的情感反应。”affect“影响”，指某一事物影响某人、某事，并使他们在某些方面有了改变；infect“传染，一感染，使受影响”，主要指感染疾病或感情上感染别人；effect“产生，招致，完成”，通常指按照某人的意愿产生、引起；defect“变节，背叛”
14．A 题意为“从距地球儿千公里的高空，一颗通讯卫星从地球的一端接受信号，然后直接把它传播到地球的另一端。”receive“收到，领到；接受，得到”，主要指被动地接受。accept“接受，领受，收受，承认，同意，认可，相信”，主要指主动地接受。admit“承认，供认；准许?进人，准许?加人”。offer“提出，提供；表示愿意做；奉献”。
15．A 题意为“1969年，石油泄漏污染了海域并糟蹋了加利福尼亚南部海岸线附近的海滩。”spoil“（食物等）变坏，搞糟，损坏；宠坏”。ruin“毁灭，破产，堕落；破坏；使破产，使堕落”，通常指彻底毁坏。decay“衰退，腐败”，常用来指牙齿、木头等腐烂、变坏或国家、政府衰落。hurt“痛，受痛苦；使受伤，弄痛；伤??的感情；危害，损害”，不仅可以指肉体的伤痛也可指心灵上的伤痛。
16．A 题意为“20世纪上半叶，普通的美国家庭由于一组机器的引进而改观，这些机器大大改变了家庭主妇的日常生活。”transform“使改观，使改变”，常与介词into连用，表示改变某物的形状、外观、性质；transfer“转移，转换 (from... to)；转让，过户”。 transmit“传播（疾病），播送；传递，传导，传送（无线电信号）”。transport“运输，运送”，transport something（from somewhere)（to somewhere) 把某物从某地运输到某地。同时选A可与句后的altered构成语义上的重复，使句子连贯。
17．A 题意为“任何研究报告的草稿都应经过编辑以确保所有信息都被正确地提出，所有的仪器都被列出，
所有的结果都被详细准确地写下。”ensure“保证，确保”，常指确保某事发生，后常接从句。assure“保证，担保”，常用来向某人保证某事会发生，其固定搭配为assure somebody of something/that...。ensure和assure后接抽象名词时，意义相同，如Weeks of practice ensured/assured success in the match secure“得到，使安全”。insure“给??保险，确保(against)”，常指为防不测向保险公司付钱投保。
18. D题意为“由孩子签署的合月没有法律效力。”eff ective“有效的，卓有成效 的”，常指药、方法、措施有效。efficient“效率高的，有能力的”，．effect“维果，效果，作用，影响”。valid“有根据的，正确的，有法律效力的”，常指合同、协议具有祛律效力或证件、票据在有效期内。
19. A题意为“因为美国没有被许多周边国家包围，一些美国人往往忽视世界上的其他地方。”ignore“忽视，不顾”，通常指有意地忽视或故意不理睬。decline“减少，下降；衰落；婉言拒绝”。neglect“疏忽，忽视，忽略”，通常指对自己的职责、义务、家庭等没有给予应有的重视；overlook“忽略，漏掉，未看见”，指由于匆忙、粗心大意而忽略，尤指监督检查方面的遗漏。
近词、易混词针对性练习
1. We view friendship more tentative（暂时性的），_____________to chang
es in intensity as people move，change their jobs，marry，or discover new interests.
A) subject
2. When we____________a building，we should provide an entrance suitable for wheel-chairs on the ground floor，as well as lifts，bathrooms and toilets.
A) design
3. Science involves imagination and creative thinking as well as collecting information and __________ experiments.
A) reforming
4. What vas I going to say? It was right on the___________ of my tongue. Oh，yes，about my memory.
A) tap
5. We must cherish experience________ at the cost of blood.
A) enquired
6. Other medical technology groups are working on________telemedicine to rural care.
A) applying
7. Although I__________the spirit of Confucianism，I have not tried to adapt this ancient Chinese philosophy to modern America.
A) inspect
8. Bravery is as rare in war as it is in peace- It isn't just a matter of facing danger from which you would to run.
A) prefer
9. Dim light and light music are supposed to___________a romantic atmosphere.
A) produce
B) reduce C) reproduce D) introduce B) infer C) refer D) offer B) expect C) respect D) suspect B) . supplying C) replying D) implying B) inquired C) acquired D) required B) top C) tip D) trap B) informing C) transforming D) performing B) assign C) resign D) sign B) objectC) inject D) reject
10. Ancient Egyptians knew how to＿dead bodies from- decay.
A) preserve
1 ．A题意为“我们认为友谊更具有暂时性，随着人们搬家、换工作、结婚或找到新爱好，它在强度方面经历着变化o" subject“a.容易患（感冒等）的；从属的，受??支配的；主观的，想象的，v.使服从，使遭受”。作形容词时，其固定搭配为be subject tosomething“遭受（痛苦），接受（某种经历），蒙受”；作动词时，其固定搭配为subjectsomebody/ something to something“使遭受（痛苦），使接受（某种经历），使蒙受，，。ob-ject "v.不赞成，反对，，，其固定搭配为object to (doing) something. inject
“注射（药液），给??注射”。reject“v．拒绝接受，抵制，驳回”。
2. A题意为“当我们设计大楼时，在底层不仅应该设计适合轮椅通过的电梯、洗澡间和厕所，还要设计适合轮椅通过的人口。”design“。，设计；计划”。assign“V.派给，分配；选定，指定（时间、地点）”。resign“v.辞职，放弃；使听（顺）从，，。sign“v.签名；做手势（表示）”。
3. D题意为“科学研究不仅包括收集资料、做实验，还包括想象及创造性的思维。”reform "认改革，改良；改造，改过自新；重新组成"e inform "v通知，告诉，向??报告(of, about)；检举，告发(against)”。transform "v.使改观，使改变（into)”；perform“v．履行，完成，做；演出，表演”。做实验可以说perform/conduct/make experiments.
4. C题意为“我想说什么？它就在我的嘴边。哦，想起来了，关于我的记忆力。”tap“n.塞子，龙头；v.轻叩，轻拍”。top“n.顶，上端，上部；最上位．首位；上面，盖子，，。tip "n.梢，末端，尖端；小费，，。on the tip of one's tongue“就在嘴边，，是固定搭配。trap“n.陷阱；诡计，圈套，，。
5. C题意为“我们必须珍惜以血的代价换来的经验。”enquire“打听，询问；调查，查问”。inquire“询间，打听（of，about)；调查（into)”。acquire“取得，获得；学到＂。require“要求，需求，，。
6. A题意为“其他医学技术小组正在致力于对农村实行远程医疗服务。”apply“诚(for)申请，请求；(to)应用，适用；vt.把??应用于。应用，运用”。supply“供应，供给，，，其固定搭配为supply somebody with something/supply something to somebody“向某人提供某物”。reply“回答，答复”。imply“暗示，含有??的意义”。
7, C题意为“尽管我尊重儒家 ，但我没有设法将这一中国古代哲学思想运用到现代的美国。”inspect“检查，审查；视察，调查”。expect“期待，预期，盼望；认为，指望，希望”。respect“尊敬，尊重；考虑，重视”。suspect“猜想，对??表示怀疑”。根据前后两个句子间的转折关系，选项C为正确答案。
8．A 题意为“勇敢在战争时期同在和平时期一样罕见。它不仅仅是面对危险的问题，这些危险是你更愿意逃离而不愿意面对的。”prefer“更喜欢，宁愿”。infer“推论，推断”。refer“提到，引用；查阅，参考”。offer“提出，提供；表示愿意做；奉献”。
9. A题意为“昏暗的灯光和轻音乐能制造浪漫的气氛。”produce“生产，出产；制造，制作；拿出，出示”。reduce“减少，缩小；降低犷贬低，使沦落”。reproduce“使再生；复制；生殖”。introduce“介绍；引进，＿传人；提出，倡导”。
10. A题意为“古埃及人懂得如何保持尸体不腐烂。”preserve“保持，保护，保存，腌制，维持”，强调采取措施抵抗破坏性力量，保持事物完好无损，如保存尸体（不腐烂）／保存事物（不变坏）。conserve“保存，保护，节约，守恒，不灭”，强调采取措施避免不必要的或过多的变化、损失或消耗，如保持水土／森林／能量。reserve“保留，储备，预定”。deserve“应受，值得”。
B) conserve C) reserve D) deserve