篇一：同义词与近义词
：姓名 班级 学号：《同义词，近义词与对完汉语词汇教学》综述
一．前言
目前，在同义词，近义词的分合，定义分类等方面学界还存在不少争
论，而对同义词，近义词的辨析也缺乏一种比较系统和操作性强的方法。这对于对外汉语同义词、近义词的教学的开展是不利的。因此，本文针对这一现象，对这篇《同义词，近义词与对完汉语词汇教学》的论文进行综述。
二．正文
这篇论文的关键词有：同义词，近义词，辨析，以及最外汉语。
（一）作者做了一份关于“将对外汉语作为第二语言的学习者的同义词、近
义词学习情况”的调查。她选择了二十二名来自不同国家，对汉语有
着不同掌握程度的学习者来进行调查，调查结果显示1 学习者在同义
词、近义词的掌握方面，总体上不乐观。2 学习者对不含相同语素的
同义词、近义词掌握得最好，而对同素逆序的同义词。近义词掌握最
差。3 学习者对同义词、近义词的掌握程度和其自身的母语情况，汉
语学习时间没有必然联系。从以上三点可以看出，由于在对外汉语教
学方面缺乏专门针对同义词和近义词的学习的词典，甚至在在同义
词、近义词本体的研究上还存在分歧，因此有必要针对这个问题进行
研究探讨。
（二）研究一开始针对同义词与近义词的本体，对于二者是否等同，至今仍
存在争议，本文从三个方面问题谈作者的看法。
1 二者的差别在于，两物完全相同无差别，叫“同”，两物有重合 也
有差别，叫“近”。判断是否有同义词，可从意义上，看二者是否属于同一概念，但由于词义与概念并不完全等同，概念还具有不同的层次，所以又有了以是否为同一事物为标准的说法，但又由于虚词无法囊括其中而且存在一物多词的现象，因此不得不发现，最重要的其实是联系词与事物之间的桥梁——思维
2 面对这些，出现了一些判断标准，。有人提出了“义位标准”，但
由于主观性太强，缺乏客观标志，难以成立。又有人提出了意义形式标准，并随之而产生了“替换法”和“同形结合法”。前者若是替换之后是同一事物则是同义词，否则是近义词。但有时会出现特定情境下课互换但并不明显不同义的情况，因此替换法的判别只能充当辅助手段。后者则是指，当不同词指同样的事物对象，它们各与指另一相同事物对象联合，其联合体也必然是同一对象。也就是A+C=B+C,则A=B。
3 作者认为，不同词性的词不是同义词，因为语法意义总是通过一定
的语汇意义或依附于一定的语汇意义实现的，词汇意义与语法意义有密切联系。
（三）同义词，近义词的分类
1 意义角度分类
作者认为葛本仪所说的同义词分为完全同义词、不完全同义词、义项交叉同义词和言语同义词。
2 形式为主分类
作者认同郭良夫的将同义词分为简单和复杂两类。其中又可以再细分。
（三）同义词、近义词辨析
1 在辨析上，学者们有两种角度，一是以词之间本身的差异为中心
进行辨析，二是着重具体的操作方法的介绍，词本身的差异另分析。其实这两种角度不可分离，不仅要进行对比还要归纳。
三 总结
（一）这个研究并不是完全适应对外汉语教学
（二）学者们试图抛开主观心理因素来区分两者间的差别，但都难以摆脱。
（三）词义本身是一个语言系统，很复杂，不能单一从一方面考虑。
（四）同义词与近义词辨析上虽然在个别具体项目上有一定差异，但二者存在差异的项目已经被学者们基本总结出来，具有很大的借鉴意义。
针对语言，也就是抛开对外汉语教学这方面来说，本论文并没有很深层次的切入到同义词与近义词的比较和深层分析中去，但作者做了详尽的前期准备，并大量的引用各种专家学者的理论成果和数据进行论证说明，这与符淮青老师的书本中单一列出同义词这一项有很大的区别，也是这方面的进步，因此，本论文给了我很大的启发，这就是我对这篇论文的综述。
四 论文提纲
1 分析现状
2 对同义词、近义词进行定义
3 举例说明二者异同
4 总结其现实意义。
篇二：同义词词典
opposite，contradictory，contrary
相反的;矛盾的 a.
They are comparable chiefly as applied to abstractions and as meaning so far apart as to be or to seem irreconcilable with each other. 这几个词主要用来用于抽象概念，都用来修饰两件完全对立或互相排斥的事物。
Opposite may be used to describe the relation of either of two abstract elements to the other when they are set against each other so as to bring out sharply the contrast，conflict，or
antagonism between them.opposite是本组词中最普通的词，表示与某物面对面、相反或对面等意思。可用于描述两个抽象事物之间的关系，如指彼此对立或相互形成鲜明对比但又不一定含有相互敌视的观点、言论、性质或力量等;也可用于描述处于相反的位置、方向等的静态或动态之物。常接用介词to。 He holds an opinion diametrically～to mine.他和我持针锋相对的意见。/Attraction and repulsion are～forces.引力和斥力是相反的力。 /Idealism is～to materialism.唯心论和唯物论是对立的。/They sat at ～ends of the table.他们坐在桌子的两头。/The train go in～direction. 火车沿着相反的方向驶去。/His
house is on the～side of the street.他的房子在街对面。/He lives in the house～to ours.他住在我们对面的那座房子里。
Contradictory may retain its fundamental implication of denial，and therefore，especially when it is applied to terms，
propositions，and principles，may further imply that if one of the two opposites be true，the other must be false or if one be false，the other must be true.contradictory意为矛盾的、相反的、对立的，常可与opposite互换使用，但其语义比opposite强，仍保留着否定的含义。一般强调两件事物或两种情况间的互相对立和排斥，如真和伪，生和死，可能和不可能，有生命的和无生命的等矛盾的现象，只能两者居其一，不能同时存在。His action is ～to his words.他的言行自相矛盾。/In war，offence and defence，advance and retreat，victory and defeat are all ～phenomena.战争中的攻守、进退、胜败都是予盾着的现象。/Reports of the result of the battle were so～that we did not know which side had won.有关战绩的报道是如此的矛盾，我们不知究竟那一方获胜。
Contrary as applied to intentions，motives，and opinions usually implies extreme divergence， with no basis for
agreement.contrary表示反对的、相反的、矛盾的等意思，一
般指性质上的差异甚大，或目的、目标很不一致，通常用于修饰人们的欲望、动机、预料或意见等;也可用于修饰行为、规则、潮流等。其语义没有contradictory强。Your statement is～to the facts.你的说法与事实正相反。/What they did was～to the interests of the people.他们所做的事是违反人民利益的。/Contrary to our expectation he was eleminated in the first round.与我们的期望相反，他在第一轮比赛中就被淘汰了。/It is～to orders.这是违反命令的。 /They failed because they acted～to the laws of nature.他们违背了自然规律，所以失败了。
refrain，abstain，forbear
抑制;戒除 v.
They are comparable when they mean to keep or withhold oneself voluntarily from something to which one is moved by desire or impulse. 这几个词都表示自动地不做被欲望、情感或冲动所驱使去做的事情。
Refrain is especially suitable when the checking of a momentary inclination is times，to refrain from an action implies
merely its nonperformance.refrain特别适用于表示抑制感情，抑制由于一时冲动而想做的事情。着重这种抑制是一时的，含有欲发而止的意思。有时仅表示不履行、不实行或置之不理等意思。其后一般接介词from加名词或动名词，而不能接不定式。He couldn't～from laughter.他忍俊不禁。 /She～ed from scolding her child until the company left.她在客人没走之前一直抑制自己不去责骂孩子。/Please～from spitting in public places! 请勿在公共场所吐痰!/Let's hope they will～from hostile action.希望他们不采取敌对行动。/I～ed from voting.我不投票。/I ～ed from making further comments.我不再作进一步的评论了。
Abstain is more emphatic than refrain，because it usually stresses deliberate renunciation or self-denial on principle and often implies permanency of intent.abstain的语气比refrain重，通常强调出于长远考虑和永久利益，根据原则或通过深思熟虑而有意放弃，或以意志力克制自己的自然欲望，不放纵胡为。这种克制往往是持久的或成为习惯的，如 abstain from tobacco有绝不抽烟或一直戒烟的意思，而refrain from
smoking则有欲抽而止的意思，属于一时的行动。其用法与refrain相同，后面接介词from加名词或动名词，而不能接不定式。Athletes usually～from smoking.运动员大都自觉戒烟。
/The doctor ordered him ～from beer and wine.医生嘱咐他戒酒。/He is～ing from pie.他在克制自己不吃(他爱吃的)馅饼。
Forbear，in its intransitive sense，means to exercise self-control，often out of motives of patience or charity.forbear为正式用语，常含有运用自制力的意思。这种克制往往出于忍让、宽容、仁慈、怜悯或谨慎等动机。它和refrain的区别常常十分模糊，因而可互换使用。在用法上，与refrain和obstain不同的是，其后不仅可接from引导的介词短语，还可接不定式，而且接from不如接不定式普通。偶尔，它还可用作及物动词。He forbore to hit back，because the other boy was smaller.看在另一个孩子较小的份上，他才忍住没还手。/Though impatient，the customer forbore to upbraid the harried salesgirl.顾客虽然感到不耐烦，但仍克制着不去责备那苦恼万分的女售货员。/She could not～crying out.她禁不住叫喊起来。/We begged him to～.我们恳求他忍一忍。/I can not ～ (或refrain)from
expressing my opinion.我不能不表示我的意见。 /Forbear the use of spiteful words.必须戒忌使用有恶意的字眼。
篇三：同义词
同义词.txt12思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来；思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来；思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。言语理解与表达真题研究
在行测考试中，“言语理解与表达”部分也许是大家最不重视的。但是，我发现其实这部分是最容易拿分的，经过认真研究试题，发现了一些规律。
近几年的国家公务员考试最重要的一种题型就是片段阅读（当然，近两年又加入填充词语部分，关于这部分见附录的三个帖子）。2008年国家公务员考试言语理解与表达共40题，2007年国家公务员考试言语理解与表达共40题,其中一半是是片段阅读，另一半是填充词语。填充词语虽然在词语内容选择上有一定的难度，但与片段阅读相比，显然是后者偏难。2006年国家公务员考试言语理解与表达共30题（A类），全部选用片段阅读题型，可见其重要性。2005年国家公务员考试言语理解与表达共25题，全部是片段阅读。由此可见，所以把这种题型搞透是重中之重。 a
2008，2007道题目所涉及的内容广泛，包罗万象。有企业管理、政府管理、经济、语言文学(古典和现代)、古文、科技信息、生物、天文、社会等等；2006的30道题目还涉及到了医学、法律、音乐艺术等；2005年还涉及到了建筑艺术。总之，涉及面非常之广。但都有一个共性——有主题、有弯弯、难理解。这就需要充分调动自己的脑容量来进行思考。 从问题的提出来看，通常是这样（以2008，2007为例）：
这段文字主要意思（主要阐明的）是：
对这段文字概括最准确的是：
这段文字主要告诉我们：
这段文字主要在强调：
这段文字主要论述了：
这段话的主旨是：
作者接下来可能主要介绍的是： 推理
这段文字后面将要谈论的内容最可能是： --推理
这段文字主要想表达的是： 推理
最适合做本段文字标题的是：
这段文字的主要意思是：
这段文字主要谈论的是：
与这段文字文意相符的是：
这段文字意在说明：
这段文字主要支持的一个观点是：
这段文字主要讲述的是： aqian
.....指代的是：
排列组合最连贯的是：（新）
结合2006年题目，还有：
通过这段话，我们可以知道：——推理
根据这段话，以下说法正确的是：——主旨
这段话主要介绍了：
这段话中“××××”指的是：
根据这段话，可以得出的结论是：非主旨句，判断正误。
根据这段话，理解正确的是：——细节题
作者想要表达的观点是：推理
这段话谈论的核心意思是：
对这段话，理解不正确的是：非主旨句，判断正误
填入最恰当的是：
下面不符合这段话所表达的意思的是：非主旨句，判断正误
从提问来看，这里面可分为四类。 aqian
一、（广义主旨题）先看第一类，是抽出文意主旨。主旨题一定要避免以偏概全，另外切忌推理引申。这里面有，“主要说明、主要意思、主要谈论、主要讲述、核心意思、主要表达、主要告诉我们”这些表达一般都是要求你领悟这段文字的主旨句。可以根据“主要”两个字来做判断，如果看到“主要”二字，基本上就是要求找出段落主旨。
1） 段落主旨题要重视段落的首末句。有时主旨句出现在中间，比较少见，起呈上启下的作用，因此遇到段落中前后段意思转折式，应该提高警惕，这往往是哦主旨所在。
2） 没有明确的主题句，要进行归纳，重视首末句。
3） 段落的主题句要看第二、第三句话，如果是对第一句话进行阐述，那么第一句就是主题句，如此类推。如果最后一句是对全段总结，那么该句就是主题句。如果段中转折，那么该句可能是主题句。
4） 作者反复强调的是主题。
5） 首段出现疑问句，那么这个问题就是全文探讨的内容，对该问题的解答就是文章主旨。当有转折词出现时，那么段、句的中心往往在这些词的后面。（篇章阅读）
3. 从选项中选择一个与四句话共同指向对象意思最接近的。
4. 找不到共同指向的论点，应该求助于排除法。
1） 一个选项首末段、首末句没有讲到，尽管文章其他部分竟到了，依旧属于无关选项，不是正确答案。
2） 一个选项，首末段、首末句虽然讲到了，但与整个原文意思不符，也不对。
3） 有二个选项首末段、首末句都讲到了，而且意思也符合，应该选择那个与原文意思最接近的，意义比较宽阔的，比较富含深意的，比较抽象的。
5. 选项干扰特点：一般是以偏概全，只是文章的细枝末节，不能覆盖全文。出现细节性的名词信息。过于笼统，范围太大，远远超过文章范围。过分肯定或否定。
目的题解题方法： （我把作者目的题并入主旨了)
1. 判断目的的主体和对象。
2. 找相应的得分句。
3. 答案一定在得分句、辅助句中产生。
aqian
上面还有一些表述，是要注意的。比如“我们可以知道”“以下说法正确的是”“理解不正确的是”“下面不符合这段话所要表达的意思的是”。根据这两年的真题，有时候要求在题肢中找出主旨句。如：
4 .中国古人将阴历月的大月定为30 天，小月定为29 天，一年有12 个月，即354 天，比阳历年少了11 天多。怎么办呢？在19 个阴历年里加7 个闰月，就和19 个阳历年的长度几乎相等。这个周期的发明巧妙地解决了阴阳历调和的难题，比希腊人梅冬的发明早了160 年。（2008 第四题）
这段文字主要阐明的是：
A 古代阴历中闰月设置的规律与作用B中国古代历法在当时有先进水平
C 阴阳历调和问题在古代是个世界性问题 D中国古代如何解决阴阳历差异问题 答案选d。
1 ．在古典传统里，和谐的反面是千篇一律：“君子和而不同，小人同而不和”，所以和谐的一个条件是对于多样性的认同。中国人甚至在孔子之前就有了对于和谐的经典认识与体现。中国古代的音乐艺术很发达，特别是一些中国乐器，像钟、磬、瑟等各种完全不同的乐器按照一定的韵律奏出动听的音乐，但如果只有一种乐器就会非常单调。08
对这段文字概括最准确的是：
A 和谐源于中国古典音乐 B差异是和谐的必要条件
C中国人很早产生了和谐观念D音乐是对和谐的经典认识和体现
答案在所以之后。选b
6 ．作为一个拥有五千年不间断文明史的古国，我国拥有十分丰富的非物质文化遗产。这些活态的文化不仅构成了中华民族深厚的文化底蕴，也承载着中华民族文化渊源的基因。但随着我国现代化建设的加速，文化标准化以及环境条件的变化，尚有不计其数的文化遗产正处于濒危状态，它们犹如一个个影子，随时都可能消亡。08 aq
对这段文字概括最准确的是：
A ．文化遗产保护工作要有新思路
B ．要重视现代化建设带来的新问题
C ．新形势下亟须加强文化遗产保护
D ．诸多因素威胁着文化遗产的生存状态
主旨在但是之后，选d
8 ．商业设计也许越来越被赋予艺术创作和欣赏的价值，但它根本的出发点和落脚点永远是把产品的特质用艺术的方式展现给顾客。如果一项商业设计不能让人联想到产品并对之产生好感，即使它再精美、再具创意，也不能算是成功的设计。说到底，广告在创意之外最重要的还是关联性，我们不想被一个美轮美奂的作品吸引，结果却看不出它与所代言的商品之间存在任何联系。08
对这段文字概括最准确的是： aqian
A ．独特的创意并非成就商业设计的绝对要素
B ．
C ．成功的设计必须能够艺术地展现产品特质
D ．商业设计应尽量强调广告与产品的关联性
主旨在但之后，选 c。
1 8 ．几次拿起《 十字路口的顽童》 这本书，几次又放下，因为不时会有画面打断我的思路，那是在我18 年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是，其他学生凝固在我记忆中的是“图片”—— 形象；而他们却是”视频”——故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。这段文字表达的主要意思是：08
A ．漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆
B ，顽童让“我”想起曾经发生的许多故事
C ．顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻
D ．这本书触动“我”对教学生涯的许多联想
主旨在最后。选c
19 ．汽车是对环境影响较大的商品，汽车厂商支持环保事业、进行环保宣传，似乎是理所应当的。环保应当是汽车企业在发展中必须认真考虑的因素，但要求汽车企业没有利润甚至亏损来做环保，显然是不现实的，而且也不会持久。汽车企业在发展的同时采取新的技术措施，尽量减少对环境的污染，符合社会发展大趋势，才是长久之策。08
这段文字的核心观点是：
A ．环保与实现企业利润存在矛盾
B ．发展环保事业应该注重从实际出发
C ．技术革新是解决汽车影响环境问题的关键
D ．汽车企业应在发展的同时充分重视环境保护
主旨为最后一句。选c
20 . 20 世纪60 年代以前，世界各国普遍注重防洪的工程措施，即通过修建大堤、水库等水利设施对洪水进行控制。但在60年代以后，世界各国在防洪规划中越来越重视非工程措施的运用，即通过洪水预警、灾情评估、洪灾保险等多种手段，结合各种工程措施．从而尽可能减少洪灾对人类经济、环境和社会发展的影响。08
这段文字主要谈的是：
A . 世界各国防洪理念的转交B ．世界各国控制洪水的新途径
C ．单纯重视防洪工程不能有效控制洪水D ．非工程措施逐渐成为防洪规划的主导
主旨在但之后，选a
但“我们可以知道”“以下说法正确的是”这种表述本身并不意味着一定是选出主旨句，所以，还是要注意。而另一类表述，“理解不正确的是”“下面不符合这段话所要表达的意思的是”，在2006年试题中就不是要求概括主旨，而是判断正误。
这类题目选用的一段话一般分为两部分，前部分或讲背景或是一种观点，在这之后则用一个转折的关联词分开，有一句话或半句话说明另一种观点。与这转折关联词后的内容相关的选项中提到的内容就是下文要讲的内容。
“填入最恰当的是：”的要求比前两者更我简单。因为有前文、也有后文，需要补充中间的内容。就可以看前后文。这里要求不能只看前文，不看后文。比如：
19．每个人都有命运不公平和身处逆境的时候，这时我们应该相信：。许多事情刚开始时，丝毫看不见结果，更谈不上被社会所承认。要想成功就应付诸努力，既不要烦恼，也不要焦急，踏踏实实地工作就会得到快乐。而一味盯着成功的果实，肯定忍受不了若干的寂寞，到头来只会半途而废，甚至一无所获。
填人横线上最恰当的是( )。
A．好事多磨 B．一分耕耘一分收获
C．冬天已来临，春天还会远吗 D．道路是曲折的，前途是光明的
答案选B。这段话其实是找主旨句。看完整段话就能看出，要填入的话就是后三句话的概括。 可以说，片段阅读中绝大部分的题目是要求考生把主旨句抽出来。这是分量最大的一部分。所以，要努力锻炼这个方面的能力。
二、推理题 题干是这样：“作者接下来可能主要介绍的是：”“这段文字后面将要谈论的内容最可能是：”“填入最恰当的是：”。这段文字意在说明（），这段文字主要想告诉我们（）前两种表述要求的内容是一样的，都是通过前文来推后文。后两者要求推出言外之意。（个人认为这种题目会在以后的真题中大量出现。它反映了趋势） 推理题不会是原文的明确表述，一定要避免就事论事。
推理题：
1. 把握推理范围，大致全段，小至词语或句子。
2. 严格遵循逻辑规律，保持严密的逻辑和正确的思维过程
3. 可以利用相关部分提供的事实、背景和常识去推理。
正确：不是文中明确说明的内容。含义深刻是解！
干扰：
1. 只是原文简单复述。
2. 看似推理，但是答非所问。。
3. 看似推理，其实张冠李戴，如把原因说成结果，把结果说成原因，把手段说成目的等。
4. 不要掺杂自己的观点，这样的选项往往是错误的！
5. 推理过头，概括过度
6. 有的瞎编的
结论题：偏重于归纳，重要的是把握作者的写作意图，注意过于概括，过于全面或过于细节化的往往是干扰项。
解题时要留意那些话中有话的句子。要留意那些含义深刻或结构复杂的句子。
特殊的题型：
针对作者思路的判断：要猜后面就看结尾，猜前面看开头。
5 ．湿地指的是陆地和水体之间的过渡带，和森林、海洋一起并称地球三大生态体系，在维护生物多样性、调节气候，抵御洪水等方面起着重要作用。1998 年那次长江大洪水让人们终于意识到湿地（尤其是和长江相通的许许多多湖泊和沼泽地）能够对洪水起到缓冲的作用。可是，许多湖泊因为围湖造田的需要而被人为隔离了，只留下一个很少开启的水闸和长江相通。于是，这些自然形成的水网被拦腰斩断，遇到洪水便无能为力了。
这段文字意在说明： aqian
A ．围湖造田是一项弊大于利的错误举措
B ．占用湿地是造成长江洪水的重要因素
C ．人类应该反省自身行为对环境的破坏
D ．应该充分发挥湿地对洪水的缓冲作用
答案选c，题眼在“可是”后。
8．中国很早就有鲛人的传说。魏晋时代，有关鲛人的记述渐多渐细，在曹植、左思、张华的诗文中都提到过鲛人。传说中的鲛人过着神秘的生活。干宝《搜神记》载：“南海之外，有鲛人，水居，如鱼，不废织绩。其眼，泣，则能出珠。”虽然不断有学者做出鲛人为海洋动物成人鱼之类的考证，我个人还是认为他们是生活在海洋中的人类，其生活习性对大陆人而言很陌生，为他们增添了神秘色彩。
作者接下来最有可能主要介绍的是：
A．有关鲛人的考证B．鲛人的什么传说