篇一：《往事依依》一年级语文随堂练习及答案
涟水县黄营中学初一年级语文随堂练习
课 题：《往事依依》 1 编写：黄培兵审核：严汉如
班级 姓名日期等第
一、给加横线的字注音
涟漪( ) 徜徉( ) 水浒( )浩淼( ) 阴晴雨晦( )
二、阅读下面的课内语段，回答问题。
老师人情人理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴
趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北
固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生
的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，
回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我
就是从那时开始爱读辛弃疾同的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，
是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊
的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地
飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种
感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我
心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多
有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回
忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认
真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的
人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
1．给下列加点的字注音。
雕镂（ ） 慷慨（ ） 模糊（ ） 镌刻（ ） ．．．．
2．找出本段的中心句。
3．文中有两句是写自己的“我就是从那时开始爱读辛弃疾同的”和“几十年过
去，至今还能信口背出”，这样写的表达作用是什么？
4．本段写了两位国文老师的讲课，选材精当，请你分析一下两个例子的异同点。
5．本文饱含哲深情，富有哲理。读了本段文字，你在阅读方面受到了哪些启发？
涟水县黄营中学初一年级语文随堂练习
课 题：《往事依依》2编写：黄培兵审核：严汉如
班级 姓名日期等第 阅读下面语段，回答问题。
父亲留下书香
我们这个寻常百姓家，收入不多，住房又小，挤挤巴巴的连一个书橱也放不
下。虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、
床头枕边堆放着书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后（xiá） 余常常是各
人手执一卷昭然可见??说起来我家的书香还是我父亲传留下来的哩。
我父亲别无(shì) 好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》
以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来
父亲的手中却换成了本本“苦书”，——这，说来话长了。
我母亲生我二弟后有一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑
起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困再也没钱请医生了。
我们为此而忧心忡忡。这时我发现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见
了，有的是一本本中医和中草药书，——这些就是“苦书”吧。持家劳累之余，
父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，
边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐
妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病、无病防病的良好效果。奇迹终于降
临，卧床数年的母亲（竟然、突然、居然）下床了！母亲感慨地叮咛我们
要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治病，父亲常常在晚上先在自己身上的穴
位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治
疗??母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲
却在65岁上离开了我们！
1．在文中拼音后的横线处写上汉字。
2．第一自然段中“虽说不是‘书香门第’，却有缕缕书香弥漫”一句中的两个“书
香”意思一样吗？请分别解释。
3．第二自然段 “可是后来父亲的手中却换成了本本‘苦书’”中为什么要将“本”
字重叠使用？这里的“苦书”指的是什么？
4．选择适当的词填入文中的横线处，并说明理由。
涟水县黄营中学初一年级语文随堂练习参考答案
课 题：《往事依依》 1 编写：黄培兵审核：严汉如
一、给加横线的字注音
二、阅读下面的课内语段，回答问题。
1、lòu kǎi mó juān2、老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，
培养了我课外阅读的兴趣。3、侧面表现老师课上得“入情入理”，突出其对“我”的激
励作用。4、同的是：讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时老师都采
用诵读，都入情入心，学生都深受感染，“我”都牢记了讲课内容，并由此激发了爱好文学
的激情。不同的是：一个是国文老师，一个是代课的国文老师；所讲的内容是一古一今；讲
课的情状一个是情溢于胸，一个是情满双眸。（不要要求学生都讲到）5、比如文章要诵
读，读文章要注入自己的感情等等。
课 题：《往事依依》2编写：黄培兵审核：严汉如
1、暇嗜 2、世代读书的人家。很浓厚的读书学习得到风气。 3、“本”重叠使
用是强调父亲看的“苦书”多。指医书和中草药书。 4、居然表示料想不到的意思，
这样能写出我们对母亲康复的惊喜，也突出了父亲了是“挚爱妻子儿女”的。
篇二：于漪《往事依依》阅读答案
（12分）
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 （于漪《往事依依》）
22、用一句话简要概括上文的主要内容。（2分）
23、根据课文内容用自己的语言填表。（6分）
国文老师
朗读课文时的特点
学生们的感受
对我产生的主要影响
教古文的老师
代课
老师
24、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。（2分）
25、联系实际,敞开心扉,选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。
（2分）
参考答案：
22、回忆初中时听国文老师讲课而激起课处阅读兴趣的情景。
23、
国文老师
朗读课文时的特点
学生们的感受
对我产生的主要影响
教古文的老师
头与肩膀左右摇摆着
爱国情怀油然而生
开始爱读辛弃疾词
代课老师
深深感动的神情凝注在眼睛里
鸦雀无声，大家都被深深感动
对新文学更有兴趣，使自己的心与时代更加贴近了
24、讲课有感情、能培养学生兴趣&&
25、26、略
篇三：往事依依阅读答案
篇一：往事依依阅读答案
阅读《往事依依》中的一段文字，完成10—13题。（12）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时
14、联系实际，敞开心扉，选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。（3分） 参考答案：10描写了两位国文老师生动的读书情景和对自己一生的影响11为了避免重复，使语言富于变化（1）。两词各有侧重，雕镂侧重于雕刻的精细，镌刻侧重于刻的印迹深。 （1）
12、（3分，答对2格得1分，不设0.5分。意思对即可，完全照搬原文扣1分。）
同学们全被深深地打动对新文学产生了浓厚的兴趣13不设统一答案。答题要点：要以情动人，应以朗读为主，要激发学生的阅读兴趣。14没有标准答案。（3分。按内容是否深刻、语言是否通顺分3、2、1给分＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！篇二：往事依依阅读答案 篇三：往事依依阅读答案
《往事依依》的阅读答案 七上 语文课时特训作者回忆的几件往事,为什么都与书（画）有关?通读全文,作者在文中阐述了哪些读书的心得?请你具体说说作者的哪些读书心得能给你在读书上起_百度作业帮 《往事依依》的阅读答案 七上 语文课时特训作者回忆的几件往事,为什么都与书（画）有关?通读全文,作者在文中阐述了哪些读书的心得?请你具体说说作者的哪些读书心得能给你在读书上起到借鉴的作用. 语文叶_惠君00202014-11-11 作者回忆的几件往事,为什么都与书（画）有关?作者回忆的是学生时代的生活,学生时代是读书学习的时代,回忆起来,自然离不开读书.再说,读书编织了“我”童年美丽的花环,开阔了“我”的眼界,开启了“我”的心智,给“我”以美的享受和情感的熏陶,使“我”成为一个志趣高尚的人.作者在文中阐述了哪些读书的心得?自觉主动地、认认真真地多读书,读好书,学做人之理.篇四：往事依依阅读答案
阅读于漪的《往事依依》（节选），完成题目。（10分）①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，"徜徉于山水之间"，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子??这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦
山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。【小题1】概括选文中“历历在目”的几件事。（4分） 【小题2】第①段中划线词 “搜索枯肠”用得好，说说理由。（3分）【小题3】小屋里一幅极普通的山水画，小时候的“我”为什么竟能百看不厌？（3分）
答案【小题1】①小时候看山水画，仿佛进入画中；②看《水浒传》插图，犹如身历其境。（或：小时候看画和《水浒传》插图，犹如身历其境。）【小题1】搜索枯肠表明许多事情竭力思索都想不起来，衬托出文中写的事情留给作者的印象非常深刻。【小题1】“我”用心看了，看画时融入了自己的想像，仿佛自己走进了画中，在山水间徜徉，享受到无限乐趣。
解析【小题1】试题分析：“概括”，语言要简练，“几件事”，注意文中所“看”之“物”的不同，一幅一，一本书，可以从这个角度概括。考点：内容概括。点评：本题不难，文章短小，便于阅读，问题简单，便于解答。概括文章内容，首先要搞清作者说什么事，文章的中心意思是什么，然后按照作者思路去区分所说的事件不同，比如本文主要是讲作者小时候爱看书画，在这个大的内容里，有欣赏画有读小说，这样就概括出两件事来。【小题1】试题分析：阅读中对文章某词语某句子的理解“好处”，一般从两个方面回答，一是什么意思，说了什么（字面的意思），二是有什么作用（含义）。考点：理解词语作用。点评：此题有难度，理由不好说，学生难于想到“衬托”。理解文章中的词句的含义及作用，是阅读理解文章的基本能力，答好这类题目，平时就要在阅读时读得细，深究词句，注意词句与上下文的联系。做题时，注意题干的要求，说明解答的理由。本题有一定的难度，一般来说学生缺乏语感，不知书面语与口语在表达效果上的不同，也不善于考察文章的语境。【小题1】试题分析：抓住短文中“有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，"徜徉于山水之间"，甚得其乐。入了神，自然乐在其中”这句话就可以理解，因为“入神”，产生浓厚的兴趣。考点：理解人物情感。点评：本题不难，文章有关键句子，稍加理解便可答出。