篇一：3、《草虫的村落》习题
3.草虫的村落
1、辨字组词
俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ）
峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ）
2、课文主要讲了什么？
二．自主学习设计
1．“草虫的村落”在___________ _____。作者游历草虫的村落，游历的第一个空
间是_____ _ ____，这里作者把小甲虫比作___ _ ____，游历的第二个空间是____ _,在这里作者看到了___________ ______。
2.在读课文，品读语句，感受作者丰富、独特的想像
（1）甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得他们的音乐，优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
这句话中“灵泉”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作像灵泉一般流了出来，从中我们感受到作者_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。
（2）现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路，是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
由这句话我们可以联想到小甲虫勤勉地奔忙的力量源泉是_________ __ __。
3、按课文填空并回答问题。
（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（）吧！
☆从这个句子，我感受到了
。
（2）甲虫音乐家们()地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。
☆从这个句子中，我感受到了。
4、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。
5、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
三、总结反馈：把握文章结构，感悟写法
作者首先总起全文，交代了____ ____,接着具体描述了__________________的全过程，展示了____ ____的生活和劳动场景，表达了________________________________之情，最后采用___________式结尾，表明了作者_____________________________之情。全文采用了______修辞手法。
四、小练笔：发挥想象，选取下面一个场景扩写内容：
1.它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃的走回洞穴里去。
2.它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
3.是什么力量使它们这么勤勉的奔忙呢？我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙
于建筑设计??
4.我还看见了许多许多??
第二课时
一、复习巩固
1.本文作者运用了丰富的想象力和创造力描述了“草虫的村落”中＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等虫子。
2.听写 :
二、自主学习
课内阅读练习
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（ ）
地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？
1、写出下列词语的反义词和近义词
静谧（）（） 娇小（ ）（ ）
勤勉（ ）（） 僻静（ ）（ ）
2、从画“ ”句子中，你感受到了
3、在片段中的（）填上合适的四字词语。
4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是（ ）：
A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折
5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来
三. 拓展阅读
①我喜欢去植物园，是为了静。
②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见＿＿＿＿＿＿＿＿＿??令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见＿＿＿＿＿＿＿＿＿??令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。
③前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。
1、给加点字选择正确注音。
血（xuè xiě）脉曲（qū qǔ）径负荷（hèhé ）
2、结合上下文解释词语的意思
天涯海角： 不胜负荷：
3、结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。
4、仿照前面一句的内容，在第②段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。
5、从文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄写下来
篇二：人教版小学六年级语文上册第二单元测试卷
人教版小学六年级语文上册第二单元测试卷
积累与运用
一、看拼音，写词语。
钱学森被西方称为中国的“导弹之父”，当年他不顾美国政府的zǔ náo ()，放弃了那里优厚的待遇，yi ìrán（ ）回到祖国。Jiānjù（ ）的研发任务，a lia（ ）的工作环境，没有让他退缩。在他的努力下，中国导弹、原子弹的发射至少向前推进了20年??从这些事迹中，他zhēn zhì（ ）的爱国热情也kě jiàn yī bān（）了。
二、查字典填空。
1、用音序查字法，“百不回”中的“折”应先查大写字母，再查音节。“折”在字典中的解释有?弄断?损失?回转④弯曲。在这个词里的解释是 。
2、用部首查字法，“劣”应查，再查画。“劣”在字典中的解释有?不好?不是。在“恶劣”一词中应选的解释是。
三、选词填空。
精密 周密细密
1、经过（ ）的计算，詹天佑找到了一条合理的线路。
2、这是一台（）的仪器，测出的结果很准确。
3、她是一个心思（）的人，我们把事交给她办很放心。
五、根据意思，在括号里找出对应的词语。
1、形容人来人往，非常热闹。（）
2、任意乱冲乱撞，毫无顾忌，形容鲁莽。（）
3、外表庞大的东西。（）
4、一丝含蓄深远，耐人寻味。（）
六、按要求写句子。
1.甲虫们的村子散布在森林边缘的小丘上。（缩句）
2、小甲虫迷了路。 小甲虫仍傲然地前进着。
（用关联词合成一句话）
3、紫凝高兴地对妈妈说：“妈妈，妈妈，今天的演讲比赛我得了全校一等奖！”
改为转述句：
4、我的心情很激动。
改写成夸张句，要表达出原句的意思。
七、读句子，回答问题。
甲虫音乐家们全神贯注地震动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般留了出来。
1、写出两个和“全神贯注”意思相近的四字词语。
2、句中的“灵泉”的意思是：（ ）
?形容泉水流淌灵活、清澈。
?形容甲虫发出的声音音韵优美，像泉水一般流了出来，具有灵性。 阅读与感悟
课内精彩回放
八、铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势， 设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边（），一个在 后边（）。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先（）的火车头拉，原先（）的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。
1、依次填入文中括号的词语顺序正确的是（）
A 、拉 推 拉 推 B、拉 推 推 拉 C 、推 拉 拉 推
2．文中画线句用了什么修辞手法？有何好处？
答：
3、这段话的意思可概括为：
答：
4．从詹天佑设计“人”字形线路这件事中，表现了詹天佑的（）精神。
课外阅读延伸。
九、《花》
在一个华丽阔绰的房间里,敞开的窗台上,同天然的盆花摆放在一起的,是瓷花盆里的几枝假花.这些假花在铁丝做成的枝干上,骄傲地摇摇曳曳,对人们炫耀着自己的艳丽.
突然间,“哗啦啦”地下起大雨来,瓷花盆里的绢花连忙向老天爷请求：你能不能把大雨制止住?接着这些假花就把大雨咒骂一通.
“老天爷!”假花还哀求说,“你赶快把大雨制止住吧,它们有什么好处呢?世上还有什么比它们更糟糕的?瞧,街上不能再走来走去,到处都是泥浆和水洼!”
然而老天爷没有理睬它的无理请求,大雨也没有收起它的雨帘,还是自管自不停地下着.它把炎热驱散,使空气清凉,大自然显得更加生机勃勃.所有树木、青草经过雨水冲洗后变得焕然一新.那时候窗台上所有的鲜花争奇斗妍,由于雨水的浇淋,它们愈加芬芳、鲜艳和娇嫩了.而那些可怜的假花,从此失去了鲜艳夺目的光彩,被当作垃圾扔到了院子里.
真正有特别才能的人,决不会去介意那些毁谤非议,恶意批评决不能够损害他们的优异之处.只有那些假花,才会害怕下雨.
1、写出下列词语的近义词。
骄傲（ ）炫耀 （ ）糟糕（）
2、找出下列词语中的反义词。
严寒（）表扬（）
3、假花在雨前和雨后有什么不同的表现？
雨前：
雨后：
4、你对假花和老天爷各有什么评价？
假花： 老天爷：
5、文章先记叙后议论，若将文章分为两部分，应该怎样划分好？
6、读了这则寓言后，你受到了什么启发和教育？
7、你想对文中的假花和真花说些什么？
假花： 真花：
十．儿子没有耳朵
“我能看看我的孩子吗？”同天下所有的母亲一样，这个刚成为母亲的女人，急切地问道。刚刚经历的巨大的阵痛已经消失得无影无踪，她一脸的阳光灿烂。于是，护士小姐把襁褓递给了幸福的母亲，她自己却迅速地转过身，朝窗外看去。抱着自己的小天使，母亲的心都融化了。多美啊！粉嫩的小脸.软软的头发，母亲迫不及待但又小心翼翼地解开了襁褓。一下子，她惊呆了，这么完美的小孩子居然没有耳朵！“耳朵在哪儿？我儿子的耳朵在哪儿？”她不敢相信自己的眼睛，“不会的，不会的??我的儿子怎么没有耳朵？”
物换星移，孩子一天天长大了。幸运的是，他的听力没有任何问题；不幸的是，他永远和别人不一样，他的头部就贴着这个异样的标签。全家人对此讳莫如深，好在儿子毕竟年幼，不谙世事。但终于有一天，放学回家的儿子，泪流满面地一头扑进了母亲的怀里：“妈妈，我再也不上学了??”伤心的泪流在儿子的脸上，却流进了母亲的心里。知道这一天迟早要到，但真的到了，还是那么令人难以接受。经过询问，儿子说出了当天的事情经过。原来，有个高年级的大男孩欺负他。那个男孩毫不留情地骂道：“你滚，滚回家去。你怎么和别人不一样呢？你的耳朵呢？一个怪物??”听着儿子的号啕大哭，妈
篇三：语文六年级上第一单元
第一单元
多音字
冠：guān〈鸡冠〉〈桂冠〉〈树冠〉 guàn〈冠军〉〈勇冠三军〉
和：h?〈和好〉〈和气〉 ha〈唱和〉〈应和〉huó〈和面〉〈和泥〉huò〈和药〉
踏：tā〈踏实〉 tà〈踏步〉〈踏青〉〈脚踏实地〉
扎：zā〈扎染〉〈扎裤脚〉 zhā〈扎根〉 zhá〈挣扎〉
屏：bǐng〈屏息凝视〉〈屏气〉 píng〈屏障〉〈屏幕〉〈屏蔽〉 散：sǎn〈散文〉〈散光〉〈松散〉 sàn〈散步〉〈散布〉
盛: shang 〈茂盛〉〈盛世〉〈盛夏〉ch?ng〈盛饭〉
传：chuán 〈传说〉 zhuàn〈传记〉
奇：qí〈奇怪〉 jī〈奇数〉
颤：zhàn〈颤栗〉 chàn〈颤抖〉〈颤音〉
横：hēng 〈横七竖八〉〈横线〉hang 〈蛮横〉
近义词
凝望—凝视雄浑—雄壮清爽—凉爽 恩泽—恩惠热切—恳切吟诵—吟咏陡峭—峻峭
清晰—清楚忘却—忘记幽静—寂静倾吐—倾诉欢悦—欢快 奇异—奇特驻足—停留
勤勉—勤劳攀谈—交谈胆颤—胆寒磅礴—澎湃劳倦—疲倦亲热—亲切蕴含—蕴藏
宁静—安静 轻捷—轻快追随—跟随绵亘—绵延万仞—万丈津津乐道—侃侃而谈
反义词
清凉—闷热陡峭—平坦 洁白—漆黑淘气—文静 精致—粗糙蕴含—显露短暂—漫长
热切—冷漠湿润—干燥优雅—粗俗轻盈—笨拙 清晰—模糊神奇—平常柔软—坚硬
清脆—沙哑幻想—现实静谧—喧闹细密—稀疏 粗壮—纤弱勤勉—懒惰蜿蜒—笔直
快活—忧伤巧妙—拙劣天然—人工全神贯注——三心二一意不拘一格——千篇一律
对词语的理解
德高望重：品德高尚，名望很大。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 意味深长：含义深远，耐人寻味。 庞然大物：形体大而笨重的东西。 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 行色匆匆：形容匆忙赶路的神态。 难以言状：很难用语言来描述。 望而生畏：一见之下就产生了畏惧心理。
不拘一格：不局限于一种规格与标准。全神贯注：全部精神高度集中。 随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。
熙熙攘攘：形容人来人往，喧闹纷杂的样子。
浩气长舒：形容浩然正气不断地产生。浩：盛大。
返璞归真：去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。
年过花甲：年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。
波光明灭：水波反射出来的光一闪一闪的，忽明忽暗。
课文解析：
《山中访友》
●走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水(本文来自：WWW.xiaocaoFanwEn.cOM 小草范文网:句中灵泉的意思是)和栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
●啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
●走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
●我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我
们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。
●你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！??
这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
●在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。
为什么“我”捧起一块石头，轻轻敲击，听见的是远古火山爆发的声浪和隆隆的回声？
（因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。） 从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。
● 读了这篇课文，你从山中众多“朋友”身上得到了哪些启示？
启示：①做人要像古桥那样有持久不变的坚韧灵魂；②要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；③要淳朴善良，用爱心待人，愉快地学习和生活??
《山雨》
●这篇略读课文用优美抒情的语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，课文按雨前、雨中、雨后的顺序写山雨的。先写山雨悄然而至，描绘了由远而近的歌谣般动听的雨声，接着突出描写雨中山林那令人难以忘怀的绿色，最后写山雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的余韵。
●课外含雨的诗句：
好雨知时节，当春乃发生。（唐）杜甫《春夜喜雨》
夜来风雨声，花落知多少。（唐）孟浩然《春晓》
《草虫的村落》
●作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
●今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣