篇一：马克思主义哲学最主要的显著特征是[ ]
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二：马克思主义哲学原理(浓缩版)
一、 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
1.哲学及其基本问题 ① 哲学与世界观、方法论 ② 哲学的基本问题 变化的。没有认为世界统一）
②
强调理论对实践的依赖关系，理论反过来又指导实践。（解决问题的出发点----实践）
③
③ 哲学的主要派别
2.马克思主义哲学 ① 马克思主义哲学的产生 及其基本特征 ② 马克思主义哲学的基本特征
③ 马克思主义哲学是认识世界和改造世界的伟大工具
1，马哲是科学的世界观和方法论（一）★哲学是系统化理论化的世界观，是世界观的理论体系
（1有无同一）问题是哲学的基本问题：①是任何哲学派别都不能回避的问题；②是解决其他哲学问题的前提；③是划分哲学基本派别的依据；④是人们生活中的基本问题。
（2
（3）唯物主义主张物质第一、精神第二，按世界的本来面目去说明世界，不附加外来成分。
（4）唯心主义主张精神第一性、物质第二性。（两个基本形态：★★★）
（唐刘禹锡唯物）
将认识过程中的感性阶段夸大、绝对化，导致主观唯心主义。将认识过程中的理性阶段夸大、绝对化，导致客观唯心主义。
（5）唯心主义产生的根源：①社会历史根源、②阶级根源、③认识论根源（感觉是屏障，不可知论）
（6）旧唯物主义的缺陷：机械性、形而上学性、不彻底性，没有确立科学的实践观。
（7）马克思主义的特征：） （旧唯物半截子是因为自然观唯物，历史观唯心；）
①
公开申明为谁服务；（一切辩证法都认为世界是普遍联系的，发展
（82，辩证法与形而上学（见课本5页） （1）辩证法：联系的、变化的、发展的?? （2）形而上学：孤立的、静止的、不变的?? 3，马克思主义哲学及其基本特征（课本第7页）
基本特征：★★
①是关于自然、社会和思维发展普遍规律的科学（研究对象）； ②是辩证唯物主义与历史唯物主义相统一的完备理论体系（内容）； 本特征、社会作用）。
二、物质与意识
1.辩证唯物主义 ① 物质是标志客观实在的哲学范畴 的物质观 ② 运动是物质的根本属性和存在方式
③ 物质运动的客观规律性
2.
意识的起源、
① 意识是物质世界长期发展的产物
本质与作用
② 意识的本质
③ 意识对物质的能动作用
④ 主观能动性与客观规律性
3.世界的物质统一性 ① 世界的统一性在于物质性
② 坚持一切从实际出发，实事求是
1. 物质是标志客观实在的哲学范畴。
2. 运动是物质的根本属性和存在方式。运动和物质不可分离，设想没有运动
的物质是机械唯物论；设想没有物质的运动是唯心论。运动和静止都是物质的固有属性，运动绝对，静止相对，他们相互包含。
（1） 物质与运动：① 物质是运动着的物质；② 运动是物质的运动。 （2） 运动与静止：绝对运动VS） 3. 物质运动的客观规律性
物质运动是按其固有的客观规律变化发展着的。所谓规律，就是事物运动发展中的本质的、必然的、稳定的联系。——客观规律。规律是事物内部的本质联系和发展的必然趋势，是事物自身所固有的本质的、必然的、稳定的、客观的联系。规律的存在不依赖于人的意识，而人的意识活动却受规律的支配。
（1） 规律的特点：本质的、必然的、稳定的联系。 （2） 规律的客观性：不以人的主观意志为转移。 （3） 自然规律与社会规律。（课本21页） 4．意识是物质世界长期发展的产物。——
（1）从起源看，意识是物质世界高度发展的产物，既是自然界长期发展的产物，又是社会的直接产物。三个决定性环节：生物刺激感应-> 动物感觉和心理-> 人类意识；（劳动促进人脑形成，起决定性作用。）
（2）从意识的本质看，
（3）从意识的作用看，意识对物质具有能动作用。计划性，主观创造性，生理机能调控。
（4）本质：意识是人脑对物质的反映，意识在形式上是主观的，在内容上是客观的，是客观世界的主观映像。（不能说意识是物质的东西，只能说意识依赖于物质，没有独立存在的意识和精神。）
（5）意识发挥的条件：①遵循物质运动的客观规律；②必须把正确的思想付诸实践；③借助一定的物质条件和手段。（对实践结果进行评价有：对实践效能、实践效率和实践效果的评价。）
5. 主观能动性与客观规律性。★★★★（见课本第23页）① 定义
② 尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证的统一。③ 科学态度与革命热情。
6. 世界统一性和多样性（物质统一性原理）★★★
（1）世界是统一的，即世界的本原是一个；坚持一元论反对二元论。 （2
唯心主义
（3）物质世界的统一性是多样性的统一，是在客观实在基础上的统一。 坚持辨证唯物反旧唯物
7. ★★ ① 实事求是：一切从实际出发，从中找出其固有的规律性，作为我们行动的向导。
② 解放思想：在马克思主义指导下，破除不符合实际的旧观念，研究新情况，解决新问题，使主观与客观相符合
③ 与时俱进：马克思主义理论及其指导下的实践要体现时代性、把握规律性、富于创造性。
④ 解放思想是前提，实事求是是核心，与时俱进、开拓创新是目的，三者相互依存、相互促进。
三、事物的联系、发展及其规律
① 世界的普遍联系
② 世界的永恒发展
① 对立统一规律 2.唯物辩证法的基本规律
② 质量互变规律 ③ 否定之否定规律
① 现象与本质 3.唯物辩证法的基本范畴 ② 形式与内容③ 原因与结果④ 必然性与偶然性
⑤ 可能性与偶然性
（一）唯物辩证法的总特征 1、事物的普遍联系
联系与系统（见课本36页）
（1影响和相互作用的关系。是客观的普遍的。坚持用联系的观点，反对孤立片面的观点。联系是客观事物固有的，不以人的意志为转移。
（2）系统就是由相互联系、相互作用的若干要素组成的具有稳定结构和特定功能的有机整体。
（3
2、事物的永恒发展。【发展的永恒性和普遍性。发展的实质。】 （1）运动是指宇宙间所发生的一切变化和过程。
（2
世界是永恒发展的，发展是过程的集合体，是前进性的运动，是一切事物和现象的根本法则。
（3）新事物必然战胜旧事物★★★（见课本37页）（发展的本质：创新）： ①新事物代表事物发展的基本趋势 ②新事物取代旧事物是辨证的否定过程
③在社会领域，新生事物符合人民大众的根本利益。 （二）唯物辩证法的基本规律
① 对立统一规律 ② 质量互变规律
③ 否定之否定规律
▲1、对立统一规律★★★★ （1）矛盾及其根本属性★★★
范畴。Ⅰ）同一性是指矛盾双方
（见课本38页）
Ⅱ）事物发展的内因和外因（矛盾推动事物的发展，说明事物发展的根本原因不在事物外部，而在事物内部的矛盾性。） ①内因是事物发展的根本原因，是变化的根据；
②外因是事物发展的第二位的原因，是变化的条件，外因通过内因而起作用。
（3）矛盾的普遍性和特殊性★★
矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动。（具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。） 具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。
①矛盾一方克服另一方；②矛盾双方同归于尽；③矛盾双方融合成一个新事物，以及创造出一种使矛盾双方可以长期共存的形式。
（4）矛盾的普遍性和特殊性的关系：（共性和个性的关系）★★★
①区别：普遍（一般）只是大致地包括特殊（个别）的一部分、一方面或本质；任何个别都不能完全地被包括在一般之中。
②联系：一般存在于个别之中，只能通过个别而存在；任何个别都是一般，都具有一般的本质或属性。任何事物都是普遍性和特殊性的统一。普遍和特殊相互依赖，不可分割。
（5）对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心
示了事物联系的实质内容和发展的内在动力（源泉）；②它是贯穿于唯物辩证法其他规律和范畴的中心线索；③矛盾分析方法是最根本的认识方法。④是否承认对立统一规律是唯物辩证和形而上学对立的实质。 ▲2、质量互变规律★★★★
（1）事物都是质与量的统一（）
①质是一事物成为它自身并区别于他事物的规定性，质和事物的存在是直接同一的。
②量是事物存在和发展的规模、程度、速度以及它的构成成分在空间的排列组合等可以用数量表示的规定性，量和事物的存在不是直接同一的。认识量是认识事物的深化和精确化。
③度是事物保持自己质的量的范围、幅度和限度。认识度要掌握适度原则。 （2）量变和质变既相区别，又相联系。★★★
①其区别的标志是事物的变化是否超出度。把同质的事物区别开来的依据是事物的属性和量
②其联系是相互转化和相互渗透：量变向质变转化，量变是质变的必要准备，
质变是量变的必然结果；质变向量变转化，质变体现和巩固量变的成果，并为新的量变开拓道路。量变中渗透质变，即在总的量变过程中包含部分质变；质变中渗透量变，即在质变中包含新质在量上的扩张。事物的发展就是由量变到质变，由部分质变到根本质变，在新质的基础上又开始新的量变，如此循环往复、相互交替，以至无穷。（背熟）
量变与质变相互联系，并在一定条件下相互转化。①量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。②质变巩固着量变的成果，并且引起新的量变。 （3）质量互变规律的方法论意义（定性分析VS定量分析）（见课本41页） ▲3、否定之否定规律★★
（1）肯定是事物中保持其存在的因素。
（2）否定是事物中促使其灭亡的因素。肯定和否定是对立统一的，两者相互依存，相互渗透。
（3）辩证的否定：事物内在矛盾引起的自我否定，包含肯定的否定；既是发展的环节，又是联系的环节，即扬弃。对一切事物都要采取科学的分析态度和方法，必须同时看到它的肯定方面和否定方面，在肯定中看到否定，在否定中看到肯定，不能肯定一切或否定一切。辩证的否定不是一次完成的，而是经历两次否定、三个阶段的有规律的过程，即“肯定—否定—否定之否定”的过程。事物的这种否定之否定过程，从内容上看，是自己发展自己、自己完善自己的过程；从形式上看，是螺旋式上升或波浪式前进的过程，方向是前进上升的，道路是迂回曲折的。否定之否定规律是新生事物必然要战胜旧事物的哲学依据（背熟）
（三）唯物辩证法的基本范畴★★ 1、现象与本质
（1）本质：事物的内在联系和根本性质。现象和本质是揭示客观事物的外部表现和内在联系相互关系的范畴。
（2）现象：事物的外部联系和表面特征，有真象和假象之分。假象也表现本质，它从反面表现事物本质。
（3）本质和现象的辨证关系：①现象为感官直接感知，本质为抽象思维把握；②现象是个别，本质是一般；③现象多变易逝，本质相对稳定；④任何事物都是现象和本质的统一体；⑤我们能够通过现象认识事物的本质，必须透过现象看本质。 2、形式与内容
（1）内容：指构成事物一切要素的总和
（2）形式：指把内容诸要素统一起来的结构或表现内容的方式。 （3）内容活跃易变，形式相对稳定。★★ 3、原因与结果
（1）原因：引起某种现象的现象。 （2）结果：被某种现象引起的现象。
（3）因果联系的特点：因果联系是有时间顺序的联系，总是原因在前结果在后，但并不是任何前后相继的现象都存在着因果联系（原因和结果的界限是确定的） （4）辨证关系： （相互依存、相互作用、相互转化）
①相互依存：有因必有果，有果必有因，没有无因之果和无果之因； ②相互作用：原因引起结果，结果又反作用于原因，使结果转化为原因。 ③相互转化：原因和结果的区分是确定的，又是不确定的。 4、必然性与偶然性
必然性和偶然性是揭示事物产生、发展、灭亡不同趋势的一对范畴。 （1）必然性：事物联系和发展过程中一定要发生，确定不移的趋势。 （2）偶然性：可以出现，可以不出现，可以这样出现，可以那样出现的不确定趋势。
（3）区别与对立：
①必然性是指在事物发展中一定如此的趋势；偶然性是事物发展中不确定的趋势；
②必然性是由事物内部的根本矛盾决定的；偶然性是由非根本矛盾决定的； ③必然性对事物的发展起决定作用，它决定事物的发展方向；偶然性则对事物的发展起影响作用，它加速或延缓事物的发展。
（4）相互依存和相互转化：必然性存在于偶然性之中，并通过大量的偶然性表现出来；偶然性背后隐藏着必然性，是必然性的表现形式和补充；一定条件下，两者是可以相互转化的。
（5）把必然性和偶然性割裂开来会产生三种错误观点：机械决定论、唯心主义非决定论以及把必然性和偶然性完全割裂开来的观点。 5、可能性与现实性
（1）可能性和现实性是揭示事物的过去、现在和将来的相互关系的一对范畴。 （2）相互对立：（对立统一关系）
①现实性是指现在的一切事物和现象的实际存在性，是已经实现了的可能性。
②可能性是包含在现实事物中潜在的尚未实现的东西，预示着事物发展前途的各种趋势。
（3）可能性的复杂性及可能性和现实性的相互依存和转化（没有“有根据的可能性和无根据的可能性”之说）
①把握可能性这一范畴，要注意区分：可能和现实；可能和不可能；现实的可能和抽象的可能即非现实的可能（看根据和条件是否充分）；多种可能性（特别是相反的可能）；概率的大小。可能性和现实性相互依存，密不可分，在一定条件下可以转化。
②立足现实，认识可能性的复杂性，创造条件使事物的可能性成为现实。
四、实践与认识
① 实践及其基本形式 认识的本质 ② 实践对认识的决定作用 ③ 认识是主体在实践基础上 对客体的能动反映
① 从感性认识到理性认识 认识的辩证发展过程 ② 从理性认识到实践③ 认识运动的总规律
① 真理及其客观性
真理及其检验标准 ② 真理的绝对性与相对性
③ 实践是检验真理的唯一标准 （一）实践及其基本形式★★★
（1）实践：主体能动地改造和探索现实世界的一切社会性的客观物质性活动。① 认识的主体——人。（首要因素） ② 认识的客体——客观存在。
③ 认识的主体与客体之间是对立统一的关系。
（2）实践的基本特征：①客观物质性。唯物实践观与唯心实践观的区别；②直接现实性。实践与认识的区别；③主观能动性。人的实践与生物适应活动区（3
（4）实践是认识的基础，它对认识具有决定作用，具体表现在： （3）认识对于实践也有巨大的反作用：思想本身不是现实力量，和实践相结合才会变现实，被群众掌握才起作用
①实践本身就包含认识的因素，需要以正确的认识作先导； ②认识活动及其成果具有相对独立性，遵循其特有的逻辑；
③认识能够反过来指导实践。正确认识对实践起促进作用，错误认识对实践起阻碍作用。
① 可知论VS不可知论
② 唯物主义反映论VS唯心主义先验论 ③ 能动的反映论VS直观反映论
（三）认识的辩证发展过程（感性-理性-实践）★
①感性认识是认识的低级阶段，是对事物外部形态的直接的、具体的反映。（形式：感觉、知觉和表象）
②理性认识是认识的高级阶段，是对事物内部联系的间接的、概括的反映。（形式：概念、判断、推理） （1）感性认识与理性认识的关系★★
①理性认识依赖于感性认识。感性认识是认识活动的起点。 ②感性认识有待于发展到理性认识，这是认识的任务。
③感性认识和理性认识是相互包含，相互渗透的。感性认识的可靠性和局限性在于她的直接性和具体性
④感性认识和理性认识是辩证统一的，统一的基础是实践。 （2）由感性认识上升到理性认识的条件与途径（见课本66页）①必须占有丰富、真实的感性材料； ②运用科学的思维方法进行加工制作。 （3）从理性认识到实践。★★★
①从感性认识到理性认识的第一次飞跃的条件：认识完成的标志：运用于实践并取得实际效果。
②从理性认识到实践的第二次飞跃的条件：（抽象的东西是深刻的，正确的） Ⅰ从实际出发，理论与实际相结合；
Ⅱ把对客观事物本质和规律的认识，同主体自身利益结合起来，形成正确
篇三：《马克思主义哲学》第01章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、哲学的基本问题是( )。
A、辩证法与形而上学的关系问题
C、历史唯物主义与历史唯心主义的关
系问题 B、主体与客体的关系问题 D、思维与存在的关系问题
2、马克思主义哲学区别于其他哲学的显著特征是（ ）。
A、历史性
C、科学性 B、真理性 D、实践性
3、马克思主义哲学与具体科学的关系是( )。
A、感性认识与理性认识的关系
C、整体与部分的关系 B、绝对和相对的关系 D、一般与特殊的关系
4、马克思主义哲学是整个马克思主义理论的( )。
A、主要内容
C、核心部分 B、理论基础 D、实质或灵魂
5、判断一种哲学是否是“真正的哲学”取决于它（ ）。
A、是否坚持唯物论
C、是否坚持辩证法 B、是否坚持唯心论 D、是否反映了时代精神的精华
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、人生观与世界观的关系在于（ ）。
A、人生观是世界观的重要组成部分
B、世界观是人生观的理论基础
C、人生观是世界观在个人、自我生存意义上的特殊表现
D、世界观不同，人生观也必然不同
E、世界观也就包含着人生观
2、马克思主义哲学与现代西方哲学的关系和正确对待现代西方哲学的态度是( )。
A、马克思主义哲学与现代西方哲学有着本质的区别
B、现代西方哲学属于现代资本主义的意识形态，同马克思主义哲学相对立
C、不能无视现代西方哲学对马克思主义哲学的影响
D、现代西方哲学提出许多有价值的观点，对丰富和发展马克思主义哲学有参考价值
E、我们要认真研究、批判、吸取其中的合理因素
3、马克思主义哲学是当今时代精神的精华，是因为( )。
A、马克思主义哲学正确反映了时代的潮流
B、马克思主义哲学批判地继承了以往哲学发展的全部优秀成果，推进哲学的发展
C、马克思主义哲学以实践为基础，是行动的指南
D、马克思主义哲学为人们提供了研究和解决当今一系列全球问题的正确方法 E、马克思主义哲学是当今时代最正确的哲学
4、马克思主义哲学的哲学史上所产生的伟大变革主要表现在( )。
A、创立了科学的实践观，改变了实践观念在哲学中的地位和作用
B、实现了唯物论和辩证法、唯物主义自然观和唯物主义历史观的结合
C、实现了革命性和科学性的统一
D、实现了科学观和方法论的统一
E、实现了世界观和方法论的统一
5、形而上学唯物主义明显的局限性是( )。
A、机械性
B、形而上学性
C、直观性
D、思辨性
E、不彻底性
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）